第一单元 古代亚非文明 第3课　古代印度（作业课件）-【原创新课堂】2022-2023学年九年级历史上册（统编版）河南

原创新课堂 历史九年级上册人教版 第3课 古代印度 自主学习◆梳理新知 一、古代印度河流域文明 1.早期文明：古代印度文明最早出现于印度河流域。早期文明遗址有哈拉 帕和 摩亨佐·达罗 等，年代大约为公元前23世纪一前18世纪。 2.建立国家： (1)出现：公元前1500年左右， 雅利安人 在印度河流域和恒河流域定 居下来，从事农业生产，出现国家。 (2)统一： 孔雀王朝 统治时期是古代印度文明的鼎盛时期，印度基 本上实现了统一。农业和工商业都比较繁荣，首都华氏城是当时世界上最繁 华、人口最多的大城市之一。 二、森严的种姓制度 1.形成：雅利安人进入印度后，建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度 2.内容： 婆罗门 掌管祭祀 刹帝利 掌管军事和行攻力 吠舍 从事农业、畜牧业和商业 主要由被征服居民构成，从事农 首陀罗 业、畜牧业、捕鱼业和手工业 最卑贱的“不可接触者”， 贱民 在社会上遭到歧视和凌辱 3.特点：各等级世代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级 的人的 职业 不同等级的人不得 通婚 三、释迦牟尼创立佛教 创立 公元前6世纪，创始人乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼” 早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人 教义入教；同时，宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。佛教一度成 为印度最重要的宗教之一 向北：公元前1世纪，经中亚传到中国新疆，再传入中国内地，后传到朝 鲜、日本和越南等国 传播 向南：经锡兰，传到缅甸、泰国、東埔寨等国 自我检测◆达标巩固 1.(2021河南中招摸底测试)印度文化体系中包含希腊文化、伊斯兰文化、波斯文化、 英国文化和中国文化的成分。自古以来，印度所有的不同类型的地域文化、语言文 化和宗教文化里，都或多或少地兼容着各种不同的外来文化成分。每次外来民族的 入侵，都给印度文明带来了新的成分。材料体现了印度文化的(A) A.包容性B.宗教性C.等级性D.地域性 2.(2021河南实验中学期中)《佛本生经》记载，首陀罗一男子爱上刹帝利之女子， 最后首陀罗却不能与之婚姻，只好在绝望中忧郁而死。这反映了(C) A.佛教主张舍弃人间情欲 B.种姓制度反对自由恋爱 C.高低种姓之间壁垒森严 D.佛教完全否定种姓制度 3.(2021郑州外国语月考)受市场经济和自由、民主、平等观念的影响，印度大 城市里的居民对种姓的概念越来越淡薄了，但在印度农村走动，便会发现村落 的居住方式基本是以种姓区分开来的。该材料可以用来说明种姓制度的(D) A.背景B.特点C.性质D.影响 4.(2021河南实验中学月考)九年级(2)班以话剧的形式再现印度历史，涉及到“种姓 制度”，台词不正确的是(A) A.“本国王把持军政大权，国家唯我独尊” B.“别看我是一个武士，但我和国王同属刹帝利” C.“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级” D.“我是一名高种姓官员，路过一个低种姓村庄，想去喝杯水，被下属阻拦，他担 心我被贱民的影子污染” 5.(2021郑州外国语月考)“公元前6世纪，在北印度，随着吠舍大商人的社会经济地 位明显上升，他们对婆罗门的宗教特权日益不满，各种新教派广为流传，佛教最具 代表性，提出众生平等'，受到社会的广泛支持。”对上述材料解读正确的是() A4佛教的诞生与反抗婆罗门特权有关 B.种姓制度推动了古印度佛教的创立 C.商人阶层是古印度佛教的主要信徒 D.佛教的出现打击了古印度种姓制度