第三课 把握世界的规律（示范课件）- 【夯实基础】备战2024年高考政治一轮复习全考点示范课件＋学案＋跟踪练习（统编版必修4）

2024届高三政治一轮复习 探究世界的本质 世界的物质性 1.自然界的物质性→哲学的物质概念;自然界的物质性原理。 2.人类社会的物质性→地理、人口、生产方式都是物质的。 3.意识是物质世界长期发展的产物→意识是物质世界（自然界、更是人类社会）长期发展的产物 ；人脑是意识产生的生理基础；意识是对客观存在的反映。 运动的规律性 1.规律是客观的→运动是物质的固有的根本属性和存在方式；运动是有规律的；规律具有客观性和普遍性。 2.正确发挥主观能动性→人能够能动地认识世界（意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性）；人能够能动地改造世界。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，意识能动性受到客观规律的制约。 3.一切从实际出发，实事求是→尊客+发主+两者结合（反对唯意志主义、无所作为） 温故知新 第一框 世界是普遍联系的 第二框 世界是永恒发展的 第三课 把握世界的规律 第三框 唯物辩证法的实质与核心 目录 三、 必备知识 精讲点拨 四、 时政导读 情境分析 一 、 课标要求 考情分析 二、 问题导学 构建体系 五、 易混辨析 直击高考 课标要求 课标解读 描述世界是普遍联系、永恒运动的,领会全面地、发展地看问题的意义,学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 1.描述与分类:①联系的普遍性、客观性与多样性。②发展的普遍性、发展的状态和途径。③明确矛盾的基本属性、矛盾问题的精髓、马克思主义活的灵魂等基本概念。 2.解释与论证:①人为事物的联系也是客观的。②正确理解发展的实质,分析量变与质变的辩证关系对于我们生活和实践的意义。③阐述事物发展的源泉和动力,揭示事物发展的方向与关键。 3.预测与选择:①用联系的观点看问题,避免孤立地看问题的错误思想。②能够正确区分新旧事物;用发展的观点看问题,反对形而上学的思想。③用对立统一的观点认识世界和改造世界,防止形而上学的错误。 4.辨析与评价:①辨析“整体功能大于部分功能之和”。②辨析“事物变化发展的过程总是循环往复的”。③辨析“同一性推动事物发展,斗争性阻碍事物发展”。 问题导学 一、世界是普遍联系的 1.何为联系？它具有哪些特征？ 2.联系的普遍性、客观性、多样性给了我们怎样的方法论启示？ 3.整体与部分的关系是怎样的，给了我们怎样的方法论启示？ 二、世界是永恒发展的 4.发展的实质是什么？ 5.量变与质变的关系如何，给了我们怎样的方法论启示？ 6.如何理解事物发展是前进性与曲折性的统一？ 三、唯物辩证法的实质与核心 7.什么是矛盾？它的基本属性是什么？ 8.矛盾的同一性和斗争性的关系是什么，给了我们怎样的方法论启示？ 9.矛盾的普遍性和特殊性的关系如何，有怎样的方法论要求？ 10.主次矛盾的关系如何，给了我们怎样的方法论启示？ 11.矛盾的主次方面关系如何，对我们有怎样的方法论启示？ 12.什么是具体问题具体分析？它的地位和作用是什么？ 构架体系 把握世界的规律 世界是普遍联系的 （1）整体与部分→立足整体，统筹全局；搞好局部部分推动整体发展。 （2）系统优化→用综合的思维方式认识事物。 唯物辩证法的实质与核心 1.事物发展的源泉与动力：源泉与动力；同一性与斗争性。 2. 矛盾问题的精髓：矛普→承分揭解、矛特→具具、普特辩证关系→a普寓于特，特离不开普；b在一定条件下相互转化。 3.用对立统一的观点看问题：主矛支配决定、次矛从属；矛主支配主导、矛次被支配→坚持两点论和重点论相统一的方法。 世界是永恒发展的 1.发展观→量变和质变；发展前途光明(辩证否定）；道路曲折。 2.用发展的观点看问题→量变是准备、质变是结果→注重量的积累，抓时机促质变；前进与曲折统一→支持保护新事物、对新事物充满信心；做好思想准备，克服困难，勇敢面对挑战。 1.联系的普遍、客观、多样→用联系的观点看问题；切忌主观随意，人们可以建立新联系；注意事物存在发展的条件，一切以时间地点条件为转移。 2.用联系的观点看问题 时政导入 日本排放核污染水 中国政府： 日本政府不顾多方反对24日启动核污染水排海，中国海关发布公告明确指出，为保护中国消费者健康，确保进口食品安全，依照相关法律规定，从即日起全面暂停进口原产地为日本的水产品，包括可食用水生动物。 时政导入 日本排放核污染水将会影响全球生态以及人类生活影响 联系具有普遍性 日方坚称所排放的“稀释后的处理水”放射性物质氚浓度低于标准，排放方案和活动符合相关的国际安全标准 违背了联系的客观性 日方排放核污染水首先污染太平洋海洋环境，在洋流运动、大气运动以及生物链的传递下最终会危害到人类自身。此外此举也会引