5.1 社会历史的本质（2023最新版）-【经典课堂】2023-2024学年高二政治同步课堂高效教学课件（统编版必修4）

【本册书基本框架】 哲学基 本理论 (第1课) 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 文化 （第三单元） 第7课：继承发展中华优秀传统文化 第8课：学习借鉴外来文化有益成果 第9课：发展中国特色社会主义文化 不忘本来 吸收外来 面向未来 马克思主义哲学 第2课：辩证唯物论 第3课：唯物辩证法 3.1、联系观 3.2、发展观 3.3、矛盾观 第4课：辩证唯物主义认识论 第5课：社会历史观 第6课：人生价值观 第五课 寻觅社会的真谛 （社会历史观） 5.1 社会历史的本质 思想政治必修四 哲学与文化 第二单元 认识社会与价值选择 核心素养 政治认同：坚持历史唯物主义基本观点 科学精神：领悟社会存在和社会意识的辩证关系，认清社会发展规律，提高辩证思维能力，立足基本国情，推进我国社会主义现代化建设。 公共参与：用历史唯物主义的观点观察分析社会现象。 学习目标 1.劳动是社会历史的起点? 2.社会生活在本质上是实践的? 3.历史观的基本问题及两种基本的历史观？ 4.社会存在与社会意识的含义？ 5.以往的社会历史理论陷入唯心主义的原因? 6.社会存在与社会意识的辩证关系？ 阅读课本P58-62页，思考下列问题，在课本做好标记。 自主学习 议题一：社会生活在本质上是实践的 01 我们为什么要劳动 人类进化示意图 “劳动是整个人类生活的第一个基本条件，而且达到这样的程度，以致我们在某种意义上不得不说：劳动创造了人本身。” “手的使用和语言、思维的产生都是在生产劳动过程中形成和发展的。正是由于劳动，人才得以从动物界中分化出来，所以是劳动创造了人本身。” 劳动 劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 1、劳动是社会历史的起点（劳动对社会和人的产生和发展的作用） （1）劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 （2）人类历史是由人的社会实践活动构成的历史。研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律。 这些实践活动属于社会生活的哪些领域？ 农民种田，工人做工 到银行贷款办厂 战士打仗 三大工人运动 参加村委会或居委会选举 演员演戏 新冠病毒疫苗测试实验 参加国庆征文演讲比赛 物质生产 经济领域 物质生产 变革社会 创造科学文化 创造科学文化 变革社会 变革社会 创造科学文化 政治领域 文化领域 社会生活 人类社会生活的领域 经济领域 政治领域 精神文化领域 构成 实践生成了社会生活的全部领域,形成了全部社会关系,推动着人类社会的发展。 2.全部社会生活在本质上是实践的。 实践的基本形式 物质生产的实践 调整、改革社会关系的实践 创造科学文化的实践 近年来，细颗粒物年均浓度大幅下降，市民蓝天幸福感进一步增强。“好天气要一大一天地去争取，PM2.5治理要一微克一微克地去抠”，北京市持续推进打赢蓝天保卫战行动计划，深入持续推进“一微克”行动。推进“一微克”行动（ ） ①通过改革释放城市活力，解决了北京空气治理的问题 ②要以人民为中心，走群众路线，还老百姓蓝天白云、繁星闪烁 ③应注重量的积累，为逐步改善北京空气质量创造条件 ④社会历史在本质上是实践的，好天气靠“争取”，行必胜于言 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 【解析】①：材料未讲述通过改革释放城市活力，解决了北京空气治理的问题，而是通过制定进打赢蓝天保卫战行动计划和实践行动来解决北京空气治理的问题，①不符合题意。 ②③：近年来，细颗粒物年均浓度大幅下降，市民蓝天幸福感进一步增强，说明要以人民为中心，走群众路线，还老百姓蓝天白云、繁星闪烁；“好天气要一大一天地去争取，PM2.5治理要一微克一微克地去抠”，说明推进“一微克”行动应注重量的积累，为逐步改善北京空气质量创造条件，②③符合题意。 ④：社会生活在本质上是实践的，而不是社会历史，④错误。 故本题选C。 针对性练习 社会生活在本质上是实践的。下列与此有关的认识正确的是( ) A．人类进行物质生产的实践构成了社会生活的政治领域 B．针对调整改革社会关系的实践构成了社会生活的经济领域 C．对社会存在与社会意识何者为第一性的不同回答,形成了历史唯心主义和历史唯物主义 D．实践形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展 D 【解析】D AB：经济领域是人类进行物质生产的实践构成的社会生活领域，政治领域是人类调整、改革社会关系的实践构成的社会生活领域，AB错误。 C：“对社会存在与社会意识何者为第一性的不同回答，形成了历史唯心主义和历史唯物主义”属于关于划分历史唯物主义和历史唯心主义的唯一标准，并不是关于社会生活在本质上是实践的说明，C排除。 针对性练习 议题二：社会存在与社会意识 02 “历史者英雄