1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 导学案-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第1框 原始社会的解体和阶级社会的演进 导学案 【学习目标】 课标要求 核心素养 1.1　描述不同社会形态的本质特征;解释人类社会发展的一般过程,阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 1.2　分析资本主义社会的历史地位,概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹,阐明人类社会发展的趋势。 1.政治认同:认同社会主义代替资本主义是历史的必然,树立共产主义必定能实现的信念。 2.科学精神:正确理解和把握人类社会发展的基本矛盾和规律,正确理解资本主义社会的经济危机,科学评价空想社会主义。 一、【自主学习】 1.阅读课本P1-P11内容，完成以下思考题，基础知识点在课本圈画标记，思考题简写答案在学案。 (1)原始社会的生产力状况如何？与之相适应的生产关系有哪些特点？ (2)①奴隶社会如何产生？能否把这个动态的过程用关键词串联出来？ ②奴隶社会的生产关系有什么特点？ ③“奴隶社会取代原始社会是历史的进步”，你如何来论证这个观点？ ④国家和阶级谁先产生？为什么？ (3)封建社会生产关系的特点是什么？为什么会不同于奴隶社会？根本原因是什么？ 地主阶级剥削农民的基础是什么？如何理解？封建国家的显著特征是什么？ （4） 资本主义生产关系的特点？产生的时代背景？资本主义生产关系建立具备的两个基本条件？资本主义社会开始的标志？资本主义制度确立的意义? （5）资本主义社会经济危机的特征、表现、直接原因、根本原因？如何理解生产相对过剩？ （6）人类社会由原始社会到奴隶社会，再到封建社会、资本主义社会、共产主义社会（社会主义社会是它的低级阶段），这五种社会形态的演进，是社会形态适应生产力不断发展的结果，是由低级到高级、由简单到复杂的过程，这是普遍的趋势。 思考：①由社会形态的演进能得出人类社会发展的基本矛盾和基本规律是什么？ ②是不是所有国家或民族的发展都会严格按照这5种社会形态的序列依次演进的？为什么？举例说明，这说明了什么？ 二.知识拓展补充：（动笔补充到积累本） ①名词解释：生产力、生产关系，经济基础、上层建筑： 生产力：即人们利用和改造自然的能力。构成要素：劳动者、劳动资料（生产工具是生产力发展水平的重要标志）、劳动对象。 生产关系：即生产过程中形成的人与人之间的关系。构成要素：生产资料归谁所有（基础）、人们在生产过程中的地位和相互关系，产品的分配方式。 经济基础：生产关系的总和。 上层建筑：建立在经济基础上的意识形态以及相应的制度、组织和设施。 关系：生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。党生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发函起阻碍作用。 ②人类社会发展的基本矛盾:生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。人类社会的基本矛盾是历史发展的根本动力。 人类社会发展的基本规律： 生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。在这一普遍规律的作用下，人类社会不断由简单到复杂、由低级向高级向前发展。 三．自学检测： 判断并改错： 1.以氏族为单位的共同劳动被以家庭为单位的个体劳动代替，标志着私有制的确立 2.私有观念是人所固有的，所以私有制天然合理，会永远存在。 3所谓阶级，就是在一定生产力中处于不同地位的集团。 4.封建社会取代奴隶社会之时，人类社会就进入了文明时代。 5.在封建社会，农民一无所有。 6.农民阶级和地主阶级的矛盾是封建社会的基本矛盾。 7.在封建社会,封建生产方式是地主阶级剥削农民的基础。 8.封建土地所有制是封建国家的显著特征。 9.在封建社会，各种各样的苛捐杂税是地主阶级剥削农民的主要方式。 10.资本主义经济危机的直接原因是生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。 11.封建土地所有制是地主阶级剥削农民的主要方式。 12.工业革命，标志着资本主义社会的开始，人类社会进入了一个新的历史阶段。 13.当今资本主义社会的基本矛盾依然是资产阶级与无产阶级的矛盾。 14.资本主义剥削的秘密是资本家占有了工人的劳动。 15.资本主义经济危机发生时出现生产绝对过剩的现象。 四、本课知识体系构建：（对照课本，列出本课知识框架） 五、当堂检测： 1.“人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。铜铁炉中翻火焰，为问何时猜得？不过几千寒热……”毛泽东在《贺新郎·读史》中用115字提纲挈领，俯察审视，勾画出了人类社会从蛮荒的原始社会到青铜文明，再到封建时代近5000年的历史进程。运用所学知识，下列解读正确的有（） ①“小儿时节”，喻指人类社会发展的最初阶段 ②“人猿相揖别”，标志人类迈入