第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第2课时 参与民主生活（作业课件）-【原创新课堂】2022-2023学年九年级道德与法治上册（统编版）河南

《原创新课堂》 道德与法治 九年级上册 第二单元 义化河南 在美中原 工工 课时导航·知识建构 民主的重要性 塑造现代公民要求 参与民主生活 必要桂 社会主义民主要求 究善中国特色社会主 公民参与民 公民权利之一 义民主，保证社会主 主生活原因 义制度永葆生命力 增强民主意 使 雏护自身合法权益要求 社会责任感 主 推进民主“三化”建设 公民参与民 主人翁意识 利 主生活对国 丰富公民参与民主生活形式 理性、公正 公民参与民 家要求 客观态度 增强参与直接性、有效性 主生活要求 目标 形式 立场正确、逻 自觉信仰 辑清晰地表达 依法有序 民主选举 原则 观点和意见 生活方式 公民行使民 要求 主权利途径 对现代公民要求 或形式 要求 民主决策 方式 觉 积累民主知 依法参与 识，形成民 公共事务 对国家意义 民主监督 宪法 主态度 对公民意义 疑难精讲·开卷有益 ◆难点突破 1.对公民参与民主生活的理解。 (1)公民参与在政治生活中的四个特点：第一，参与是通过合法的程序和途径来进行 的；第二，参与的目标是试图影响公共政策；第三，参与的主体包括社会中的各类主体， 既包括政治家，也包括普通公民；第四，民主政治的参与要求是参与主体的广泛性。 (2)公民参与民主生活的途径：一是参与选举；二是参与决策；三是参与治理；四 是参与监督；五是参与公共生活。 2.教材第42页“探究与分享”：旗帜鲜明地反对各种形式的谣言，我们应该怎 么做？ ◆走出误区 误区一：随着互联网的快速发展，网络问政成为公民参与民主生活、行使民 主权利的根本途径。 误区二：扩大政治参与就是扩大公民政治权利。 误区三：参与民主生活是大人们的事，与我们青少年无关。 新知巩固·拓能提升 一、 选择题（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1.(2021解析与检测)通过政务新媒体渠道主动推送政府信息比率达到30%； “僵尸留言板和“僵尸电话”基本消除；政府及部门会议开放比率提升20%；重 点领域信息全部公开，城市发展最新动向“一键可查”；政策解读注重实效，简明 问答渐渐成为标准“发布体”；城市大事小情力求共治，“议事厅“群言堂”逼地开 花河南某市的这些做法( B A.扩大了当地广大市民的政治权利B. 有利于发展杜会主义民主政治 C.是坚持落实民主决策的具体表现D. 表明公民要理性参与民主生活 2.在道德与法治课上，同学们对部分新闻内容进行了如下分析，其中正确的是(B) ①市民对本市“十四五”规划草案提出建议一参与民主监督②市民参加公共交通价 格调整听证会一参与民主决策③居民参加居民委员会换届选举一参与民主选举④ 罗某实名举报某国家机关工作人员的失职行为一参与民主管理 A.①②B.②③C.②④D.①③