第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第1课时 生活在新型民主国家（作业课件）-【原创新课堂】2022-2023学年九年级道德与法治上册（统编版）河南

《原创新课堂》 道德与法治 九年级上册 第二单元民主与法治 往首中原 第三课追求民主价值 第1课时生活在新型民主国家 考向导航 一、中考解析与检测指南 1.了解我国的根本政治制度和基本政治制度。 2.增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。 3.更多《解析与检测》补充内容见《读背手册》本课内容。 二、学生发展核心素养链接一社会参与+责任担当→国家认同 1.本课通过介绍公民参与民主选举、民主决策、民主监督的必要性，表明 公共参与是体现人民主体地位的应有之义，引导学生积极参与行使民主权 利的实践，在参与民主实践的过程中，公民要具有法治意识，理性行使公民 权利，这也是责任担当素养的体现。 2.本课通过了解公民公共参与的实例，说明各领域、各层级公共机构与公 民生活密切相关，从而培养学生公共参与素养。 课时导航·知识建构 生活在新型民主国家 人民当家作主 本质特征 中华优秀传统文 化中的民本思想 重要思想源头 最广泛 最真实 基本特点 价值要求 大多数人当家作主 新 现代民主 体 最管用 型的 民主的 价值内涵 民主形式 现 价值实现 人民民主真谛 民主制度 音 协商民主 近代中国人民追求 民主形式 民主的艰辛尝试 选举民主 根本 中国人民追求民 革命战争时期探 人民代表政治 主价值历史进程 索民主实现形式 大会制度制度 制度保障 制度自信 基本政治制度 中华人民共和国成立后 真正确立社会主义民主 中国共产党 民族 基层 领导的多党 区城 群众 社会主义民 全体中国人民共同价值遮求 合作和政治 自治 自治 主的价值 法治体现、保障的民主成为根基 协商制废 制度 制度 疑难精讲·开卷有益 ◆难点突破 1.理解中华优秀传统文化中的“民惟邦本”“政得其民”“以百姓心为心” 等民本思想。 (1)含义理解：“民惟邦本”，也作“民为邦本”，指百姓是国家的根本。 这一思想反映了统治者与被统治者之间的相互依存关系。“政得其民”指治理国 家要得到人民的认可。“以百姓心为心”指以百姓的意志为意志，不能有自己的 意志。 (2)启示或观，点链接：人民群众是实践的主体；坚持以人民为中心的 发展思想：中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务：政府的权力来 源于人民，其工作宗旨是为人民服务，其工作要对人民负责，为人民谋利益。 2.我国的社会主义民主是新型的民主，“新”体现在何处？ “新”主要体现在由少数人统治多数人向多数人统治少数人的转变。 具体表现在：社会主义民主是绝大多数人的民主：社会主义民主政治的本 质特征是人民当家作主：我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、 最真实、最管用的民主：有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主 的真谛。 3.我国社会主义民主的“三最”特点。 (1)我国社会主义民主是最广泛的民主。社会主义民主的广泛性表现在两 方面：①主体的广泛性：社会主义民主是有史以来绝大多数人真正享有的民主； ②内容的广泛性：在党的领导下，人民按照宪法和法律规定，通过各种途径和形式 管理国家事务，管理经济文化事业，管理 社会事务。 (2)我国社会主义民主是最真实的民主。社会主义民主的真实性表现在： ①人民的意愿得到充分反映；②人民的合理要求得到充分实现：③人民的合法权 利得到充分保障（制度、法律和物质的保障）；④人民的创造活力得以充分激发。 (3)我国社会主义民主是最管用的民主。最管用的表现是民主实现 途径畅通、合理高效。 (4)综上，三个“最”连用，鲜明生动地强调了我国社会主义民主的 特点，也显示了我国一 切权力属于人民的特点。 4.政治协商、民主协商和协商民主的区别与联系： 区别 联系 政治协商 侧重于协商内容的政治性 ①政治协商、协商民主是 民主协商的具体表现： 民主协商 侧重于发扬民主 ②协商民主涵盖政治协 商，但不等同于政治协商 协商民主 侧重于民主形式