[中学联盟]山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学七年级历史上册导学练案：第4单元《政权分立与民族融合》（6份，无答案）

皇城二中导学练案（新授课课时教案） 课题 备课人 郭强 审核人 案序 学习 目标 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 重点 难点 教学重点：淝水之战和江南地区的开发。 教学难点：江南地区的开发。 学习内容与流程 知识链接： “三国”指的是哪三个政权？定都在哪里？建立者分别是谁？各是哪一年建立的？ 学习过程： 一、西晋的兴亡 266年--316年 学生思考：西晋为什么短暂而亡？ 统治腐朽皇帝弱智 八王之乱 西晋灭亡 少数民族内迁 出示：《西晋内迁各族的分布与迁徙方向》。生找出内迁五个少数民族的分布。[来源:学|科|网] 以史为鉴，西晋短暂的统一，给我们留下了什么教训？无论治理国家，还是管理小家，都应居安思危，切不可放纵奢侈。 西晋灭亡之后，国家重新陷于分裂。北方陷入割据混战，北方人民大量南迁，西晋皇室贵族也大量逃到南方去，又在南方建立了一个政权，史称东晋。 4世纪后期，氐族建立了前秦政权。前秦皇帝苻坚任用汉人王猛为丞相，前秦强盛起来，消灭了其他割据政权，统一了黄河流域，北方出现汉魏以来少有的安定。此后，苻坚急于统一全国，大举进攻东晋。 二、淝水之战 看视频《淝水之战》，结合影片和课本知识，思考回答： 淝水之战发生于哪一年？作战双方？有关成语？ 结果？影响？ “动脑筋”：苻坚拥兵80多万，却不能统一江南，这是为什么？ 思考与判断：淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似？ 教师点拨：淝水之战后，前秦的统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战的状态。东晋在南方取得暂时稳定，经济有所发展。但是，南方的东晋政权又被大将所夺。420年大将刘裕称帝，国号宋，南朝开始（宋、齐、梁、陈）四个王朝，都城都在建康，总称为“南朝”。 三、江南地区的开发 出示：材料1：（江南）地广人稀，饭稻羹鱼。无冻饿之人，亦无千金之家。 ——《史记》 材料2：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。——《宋书》 想一想：为什么《宋书》里描写的江南与司马迁描述的江南会有这些不同？ 这是因为，汉代的江南尚未开发，魏晋以来已逐渐得到开发。 想想看，江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？ 第一，大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术； 第二，江南地区的战乱比较少，社会秩序比较安定。 第三，江南地区有发展经济的优越的自然条件； 出示图片：南方经济的发展。 江南地区的开发对我国经济产生了什么影响？ 江南地区的开发为我国经济重心逐渐南移奠定了基础。 师点拨：三国两晋南北朝时期是我国政权分立时期，从这一时期开始，我国南方的经济就逐渐发展并赶上北方。南北经济发展趋于平衡。但是总体而言，我国南方的经济依然落后于北方。直到两宋时期，我国的经济重心最终南移。 板书设计 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 皇城二中导学练案（新授课课时教案） 课题 备课人 郭强 审核人 案序 学习 目标[来源:学科网ZXXK] 重点 难点 教学重点：北魏孝文帝的改革措施。 教学难点：孝文帝迁都及改革是北方民族大融合趋势长期发展的必然结果。 学习内容与流程[来源:学_科_网] 知识链接： 二、自学指导一：同学们看课本129----130页，完成： 1、4世纪后期， 族，建立了北魏。 年，统一黄河流域。 2、北魏建立后，定都 ，北魏孝文帝迁到 。 小组合作探究： 1、 统一北方（黄河流域）的国家有哪些？ 2、 北魏孝文帝为什么迁都洛阳？ 三、自学指导二：同学们看课本130页（最后一个标题）完成： （1） 北魏孝文帝改革的措施： 1、 迁都 2、实行汉化政策：该穿汉服、学说汉话、采用汉姓、同汉族通婚。 3、采用汉族的 、律令； 4、学习汉族的 ，尊崇 ，以 治国，提倡 、 的风气。 （二）北魏孝文帝改革的意义： 加速了北方各族封建化的进程，促进了北方民族大融合。 四、小结：三国两晋南北朝的政权更迭 五、达标检测： 1、下列朝代中曾经统一黄河流域的有（ ） （1）曹魏（2）南朝（3）西晋（4）北魏（5）北朝 A（1）（2）（5） B（1）（3）（4） C（2）（4）（5） D（2）（3）（4） 2