第1单元 3 我爱这土地（课件PPT）-【指南针·课堂优化】2023-2024学年九年级上册初三语文导学探究（统编版）

缓翡 初中语文 2023秋指南针•课堂优化·九年级语文 第一单元 3我爱这土地 一/课一读 热爱土地 每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它，失意时也想到 它。逢年逢节，触景生情，随时随地想到它。海天茫茫，风尘碌碌，酒阑灯她人 散后，良辰美景奈何天，洛阳秋风，巴山夜雨，都会情不自禁地惦念它。离得远 了久了，使人愁肠百结：“客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑乾 水，却望并州是故乡。”好不容易能回家了，偏又忐忑不安：“岭外音书断，经冬 复历春。近乡情更怯，不敢问来人。”异乡人这三个字，听起来音色苍凉；“他乡 遇故知”，则是人生一快。一个怯生生的船家女，偶尔在江上听到乡音，就不觉 喜上眉梢，顾不得娇羞，和隔船的陌生男子搭讪：“君家何处住？妾住在横塘。 停舟暂借问，或恐是同乡。”辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色： 这就是乡土情结。 柯灵《乡土情结》 一课一练 课内基础积累 1.文学常识填空。 《我爱这土地选自 ,作者 ,原名 号 ,浙江金华人，代表作有 等。 2.下列诗句节奏的划分（斜线）和朗读重音（加，点）标注错误的一项是( A.这/被暴风雨/所打击着的/土地 B.一然后我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。 C.为什么/我的眼里/常含泊水？ D.因为/我对这土地爱得/深沉… 3.(2022·碧江区校级一模)下面词语中加点字注音有误的一项是 A.隧洞(sui) 纤细(xian) 高傲（ào) 干瘪(biě) B.蜗行(wo) 胆怯(que) 翡翠(fěi) 伤痕累累(Ii) C.芦荻(di) 舵手(duo) 熄灭() 笑涡(w6) D.飞窜(cuàn) 呻吟(yin) 蠢笨(chun) 差异(cha) 4.对《我爱这土地》一诗的赏析，不恰当的一项是 A.诗人在开头把“我”假设为一只鸟，“嘶哑的喉咙”使人体味到鸟经历的磨 难以及它的不屈和抗争。 B.“土地”象征着多灾多难的祖国，此意象凝聚着诗人对祖国最深沉的爱，对 人民疾苦最深切的忧愤。 C.“一然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，形象而充分地表达了诗人 对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”中的“我”指的 是喻体“鸟”，而不是指诗人自己。 5.《我爱这土地》一诗的主要内容是：在炮火连天、国家危急的时刻，一只看似 微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音。这会使人 联想到的语句是 () A.人不可貌相，海水不可斗量。 B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 C.国家兴亡，匹夫有责。 D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 6.与“一然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”意境最相似的一句诗是 () A.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 B.零落成泥碾作尘，只有香如故。 C.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 D.落红不是无情物，化作春泥更护花。 7.在下列各小题的横线上，写出相应的诗句。 (1)假如我是一只鸟，我也应该 。(艾青《我爱这土 地》) (2)为什么我的眼里常含泪水？ (艾青 《我爱这土地》) 课外迁移运用 (2021·铜仁)建党100周年，铜仁市某中学准备开展以“读唱红色经典， 传承中国精神”为主题的活动，请你参与并完成下列任务。 活动一：经典诵读 我爱这悲哀的国土 古老的国土 —这国土 养育了为我所爱的 世界上最艰苦 与最古老的种族 (艾青《北方》) 1.情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，你该用怎样的情感诵读所节选的 诗歌呢？请你选出判断有误的一项 () A.诗歌抒写了国家民族的苦难、悲伤，所以“悲哀”“最艰苦”要重读。 B.诗歌传达出极为深厚的爱国之情，所以“爱”要重读，读得真挚而深情。 C.诗歌具有凝重、深厚而又大气的风格，所以要读得深沉凝重，语速要缓 D.诗歌形式自由，不注重诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，所以不需要 读出节奏感。 活动二：红歌传唱 2.红歌体现出我们的革命传统、中国精神。下面是几首经典歌曲的歌词，请说 说你从中感受到了哪些中国精神。（至少说出三种） ①没有吃，没有穿，自有那敌人送上前；没有枪，没有炮，敌人给我们造 (《游击队歌》) ②雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。保和平，卫祖国，就是保家乡 (《中国人民志愿军战歌》) ③我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌。 (《我和我的祖国》) ④啊，中国！你迈开了气壮山河的新步伐，走进万象更新的春天。啊，中国！ 你展开了一幅百年的新画卷，捧出万紫千红的春天。 (《春天的故事》)