内容正文:
学科网书城
品牌书店·知名教辅·正版资源
b.zxxk.dom■
您身边的互联网+教辅专家
Unit 7 How much are these socks?
一、单元教材分析
本单元以谈论服装为主题,通过介绍服装,学习一些常用的服装名词;能掌握“询问价
格和颜色”的句型:How much is this T-shirt?It's seven dollar.How much are these socks?They
are two dollars,What color is it?It is red..What color are they?They are green.;掌握一些购买
衣服时。常用的语言表达方式;能阅读一些简单的服装广告信息,并能写出一些简单的广告。
通过本本单元一系列听、说、读、写的训练,让学生们会使用How much引导的问句以及回
答;掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词;学习数词1031;复习名词单、复数的使用和
指示代词this,that,these,those的用法。
二、单元学情分析
本单元的主题是谈论服装,通过学习how much和what color等引导的问句以及回答,教
授学生如何询问价格和颜色;学会谈论对服装的喜好和如何购物等。借助计算机辅助教学,
将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化,训练学生形象思维和抽象思维能力,培养
学生形象思维,深入理解语言。积累生活的经验,提高学生的语言表达能力。同时引导学生
采用Repeating和Cooperating的学习策略,学习一些新词汇,掌握一些重点句型,在小组合
作学习的过程中,培养他们团队合作精神并学会感谢人。
三、单元教学建议
本单元可采用自主学习、小组合作学习、Repeating和Cooperation的学习策略,利用教
学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动,谈论服装的价格和各
自对服装的喜好。本单元的教学法建议:语音教学可采用模仿操练的方法:词汇教学可采用
演示讲解、情景操练、反复使用的方法:口语教学可采用互相操练、对话练习、交际活动的
方法;阅读教学可采用补充对话和填写价格标签的方法:听力教学可采用图文配对和听写的
方法;写作教学可采用看图填空、模仿写作的方法;语法教学可采用总结规律、模仿操练的
方法。
Section A 1 (1a-1c)
1.知识目
标:①学会新词T-shirt,.sweater,skirt,sock,shoe,shorts.
教学
trousers,dollar;
目标
②学会对话:一How much is this.?
It's ..dollar(s).
How much are these...?
They're...dollar(s).
2能力目标:通过学习一些服装名称及询问价钱的句子,培养学生观
察能力、听说能力和交际能力。
3德育目标:让学生懂得要拥有感恩的心。
教学
is和are的使用。
重点
教学
运用句型How much is this.?“和How much are these..?”来进行交
难点
际。
独家授权侵权必究:
亨学科网书城
品牌书店·知名教辅·正版资源
b.zxxk.com
您身边的互联网+教辅专家
教学
直观教学法
方法
创意
本课的设计既教给学生新知,又可以对学生进行思想教育。教学过程
说明
中注意结合实际进行运用探究,使学生能学以致用。
教学过程设计
教学
教师活动
学生活动
设计意图
步骤
”、
由“感恩节”为话题,引出买
看VCR,回答老
让学生首先在柔和的
情境
衣服的VCR,让学生观看VCR
师的问题。
音乐声中进入课堂,
引入
后回答问题。
其次在真实的情境中
进入本课要学的内
容。既轻松、自然,
又能激发他们的好奇
心,
1.通过幻灯片学习表示服装
1.学生通过图片
图片生动形象,可以
开展
的新单词。
学习这些新单
引起学生学习的兴
探究
词,熟悉其读音。
趣。
2.呈现1a的主题图,让学生
2.看图说单词。
此过程不按课本la的
看图说出物品的名称。
要求去做,是因为这
样设计让学生能多开
3.引出句型How much
3.初步感知句型
口说,能把所学的新
is/are..?”及其答语。
"How
much
单词用到实际中。
is/are...?
学习对话内
容。
1.Pair work
1.学生可根据
1.提高学生运用语言
让学生操练并表演对话。
PPT图片内容,
来交际的能力。在
合作
两人一组进行
学生操练后再听,
探究
对话。
降低了听的难度,
2.Listening
使学生更有信心。
2.听录音,选画
2.听力内容也不按1b
面。
要求设计,而是以
中考题型出现,符
合我们当地的教
学。
·独家授权侵权必究