Unit 6 Do you like bananas （Word教案）-【指南针·课堂优化】2023-2024学年七年级上册初一英语导学探究（人教版）

学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 Unit 6 Do you like bananas? 一、单元教材分析 本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢(like and dislike)”。围绕着这一中心项目， 课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写 等各种学习活动。通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢 的食物，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当 地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言 功能奠定坚实的基础。本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使 用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词一 般现在时的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句的构成以及简单的回答和表示 食物的可数名词和不可数名词。 二、单元学情分析 本单元的主题是使用动词k询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的 食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用和表示食物的可数名词和不可数名 词。通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用， 再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象：同时教 师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律，正确把握所学内容。 三、单元教学建议 采用自主学习、小组合作探究、Different opinions和Classifying的学习策略，利 用实物、教学图片等来展开课堂pairwork问答式或groupwork讨论式的口语交际活动， 使用ik询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。本单元的教学法建 议：语音教学一让学生进行模仿操练：词汇教学一采取演示讲解的方式进行教学， 让学生进行情景操练、反复使用；口语教学一一采取pairwork问答式和groupwork 讨论式的口语交际活动互相操练练习：阅读教学一让学生学会抓住主要词汇和句 型：听力教学一一采取图文配对和对话选择的方式：写作教学一以填空、造句为主： 语法教学一一比较不同、总结规律、模仿操练。 四、单元课时分配 本单元可用6课时完成教学任务： ·独家投权侵权必究· 亨学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 Section A 1(la-1c) 知识目标： (l)学习、掌握重点词汇：banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear, milk,bread, (2)学习使用句型Do you like,.？Does he/she like,?询问对方和他人喜欢与不 喜欢的水果和食物。 能力目标：学会对名词单复数形式的表达，询问他人对事物的喜好： 情感教育目标：提高学生学习英语的兴趣，为进一步学习打好初步的基础，并使学生 懂得健康饮食的重要性。 三、重点与难点及处理方法： 重点：有关食物的重点词汇和名词单复数形式的表达，Do you like,?Does he/she like,?句型一般疑问句及肯定，否定回答。 难点：名词单复数形式的表达动词，1ike第三人称单数的使用。 处理方法：示范与练习相结合，从听说读写四方面强化练习。 四、教法与学法： 教法：本次授课主要采用了视听法，情境教学法，多媒体辅助教学法，小组竞赛法， 任务驱动式教学法。 1、视听法。主要是通过多媒体课件展示、录音机播放和教师说的方式提供让学生看、 听、说的练习机会。 2、多媒体辅助教学法。利用多媒体呈现各种食物图片，课堂上进行直观的名词单复 数形式的呈现：展示图片并瞬时记新的词汇，限定时间比赛，确定胜负。把竞争机制 引入课堂，激发学生学习兴趣。 3、任务型教学法。让学生分组谈论自己及他人喜欢吃的食物和不喜欢吃的食物，扩 大了学习的信息沟通，培养学生语言实践能力。 学法： 1、看图识记法。通过图示加强记忆（单词）。 2、小组竞赛法。通过各环节对知识的学习和巩固，各组员积极参与，为自己的小组 争分，调动学生们的学习积极性和学习热情，培养学生们的竞争意识。 ·独家授权侵权必究· 学科网书城国 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 3、归纳总结法。学会自己及时总结，形成知识体系。 4、讨论演示法。通过学生自己讨论，形成完整的对话，表演给其他同学看，即学习 了语言又锻炼了能力，达到了任务型教学的目的。 五、教学手段： 主要以现代化电教手段一一多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣 味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。 录音机 六、教学原则： 从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导