4.18东晋南朝时期江南地区的开发学历案2023～2024学年统编版七年级历史上册

学2 抛 统编教材七上第四单元三国两晋南北朗时期:政权分立与民族交融 学生利动二:侧读课本船卖幻东第一子日:东智的兴亡,并结合视顾资尊及老年的讲 解,完腰下空 第18课东晋南朝时期江南地区的开发学历案 1.东晋的以治特点是 【谋标要求】知道两导有北朝的更替,捏步了解人口的有证和江南地区的开发。 2东得初用碧多次进行北我。牧复了 的部分地区,主要代表人物有 3.东餐通过(战教)后,统剂国面相对稳定,社会经济有所发展,江南地区出现 【学习日标】 了“南肠曼安,户口眼实”的量象。 1,通过阅被教材。准确语写东看南明时期销政权更替表格:通过观看视城,对比南阴不月 4.东臀末年,威(常入武将于中。20年,东得灭亡. 到期的地图,快速总站东晋自期的成治书点 (三)南朝的改治 2.通过史研读,结合小组时论,餐括江南地风得到发的国,过在书上出工南电区得 学生活动三!阅读课本0页-9】页第二子目:直朝的成治,并在老师的指导下候(南 到开发的表现,多受民族交硅的就力。 朝时期各政权地图》。总若南朝的政盗特点。 3.山过联系现实生活,能简要说明人民群众在经济发展中的重要作用 小路士:读历史地涩首先看标恩。弄清地图的主督;其次看跑图的地理范国和时问龙蛋: 量后看图例深度解读历史地图。 【学习过程】 有朝的成治特点: 子入:震看视频。找一找视纸话放的是娜里的美量? 日标评价一: 一、政局动荡的江南 (221库南)小明在阅滨《臀朝零些事儿》时。了解到西智的灭亡和东晋的建立。下列 (一东餐有时期的成权更特 浅法正确的是《) 学生活动一:通过阅读课本购页一90页,封合所学,填写下表。 A东香进行北伐收复中原 B内迁的解单人灭神西香 《南厨自括浓齐梁隔四个并弹政拟 D东晋南朝时用,江情地区得到连续开发 二、焕然一新的江南 代 建立春 起止时可 城 学生活动四:阅读下列材料,并阿答问恩。 两晋 附料一:能烤之地,地广人稀。饭稻黄鱼,或火研水界(口6如),…无积紧商多黄, 一可马迁《史记·资殖列传》 精科二:江南之为国是矣…地广野卡,民新本业,一岁或得,判数都忘机凌生杞样 米刘稻 一479年 之利,克初八方:丝馆作帛之饶,覆衣天下。 齐 蓬道成 479年一02年 —《宋5】 斯行 502年-557年 比校上述两段材料.说一说秦汉时期与南引刘米时期对江南地区的指述有何不同? 陈霸先 557年一 李生活动五:小1活动.到读课本91面第二子目:江有施区的开发,并错合材料时论江南地 二东看的%亡 区为什么能得到开发? 1 材料一: 我晋南北解时期人口进移图 C民南迁,为江有地区带米大量劳动力办、先进的生产工具和生产技术 嫩区 南迁裤人口 高证后人口 D高正方人民的其努力 E政府的盛品和支转 北方 中 240万 动万 学生活动大:风话教材1页一2卖。在书上刻出江南地区得到开发的表现。 南方 扬州 20万 433万 想一想,经济发展置要从娜几个方面分析: 南方 则州 35万 620万 【能力提升】江有地区的开发,对我国经济发展的影: 香汉时期及承普时期江南糯作方式对比图 三、以史为鉴畅谈经验 江商登济的开发给我们今天的内象整济建设爆些启示? 刀得火种 牛 原因1: 目标评价三 材料二:(中原)大疾发,兼以能饼,百姓义为常航所杀。流尸满河。白骨蓝野。 (221山东)在我国南方各着,分都着数以百万计的客家人。史学界喜塘认为客家人是历史上 《什书·食货志》 新次南迁的中原汉族人。下列有关人口南迁的说法正角的是( (南方)百许年中,无风坐之警。 《宋卡》 A国汉末年开始出现大数中冢人口有下碱象 原因2: B白然克害颜繁是中原人口南迁的最主题既因 村料三:北方的流民主要集中在荆州和桥州,其次是阀江流城及岭情地区。为了重建家国。求 C中原人口南迁推诗了江南地区的开发 得变定的生活,南士剪动人民相互学习,辛勒勇动。共同帮力 D中原人口大量的证乳发幽方社会动落不安 取因3: 【知积框象】 材料国:南北朝时期全国气餐寒冷,江惠地区村对温暖。大量中摩人口南迁,使得本未自整条 1,东督嗨时期的政治特点:政动满 件优域的江围地区试速发展起来。 东胥育朝时期江南地民的开发 原因4: 2.江有能区的并发:人才、找术:新、良府重视、社会安定 材料五:(东晋)屏守县今按容物产量多少衡量政情的优劣一所有军人一律参加农业生产。 【课后作业】绘制三国两得南上的成权更替闲 南朝宋文带一再下令“猪州军,皆个尽新地利·…各尽其方,不得但奉行公文百已。” 愿因5: 目标评价二: 〔普书食货志)记载东程后则南方的情形是:“天下无事,时和年丰,百处乐业,容帛股卓 〔扣),儿乎家给人足也”,江南地区发生这种变化的最主要顾因是() A江剂地区自然条件优通 B江南地区战乱较少,社会比较安定 【学后反要】 2