第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学巩固练习-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第一单元走进化学世界 课题2化学是一门以实验为基础的科学 一、选择题 1.下列关于化学的认识错误的是（) A.实验是化学学习的重要途径 B.炼丹术、炼金术为化学的发展做出了重要贡献 C.现代化学是以理论推导为基础的自然科学 D.实验是检验化学理论的标准 2.下列有关“人体吸入的空气和呼出的气体”的说法正确的是() A.我们吸入的气体全部是氧气 B.我们呼出的气体中不含氧气 C.我们吸入的气体中含有二氧化碳 D.我们呼出的气体全部是二氧化碳 3.对蜡烛燃烧实验现象的描述错误的是() A.蜡烛受热时从顶部开始逐渐熔化成液态 B.火焰分成三层 C.生成二氧化碳和水 D.用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧 4.对着窗户上的玻璃吹气，一会儿玻璃上就会出现水雾，由此说明了() A.在呼吸时，吸入了大量水蒸气 B.人体呼出的气体中含有的水蒸气比空气中的水蒸气多 C.人体吸进氧气，呼出二氧化碳 D.空气中不含有水蒸气 5.把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中约1s~2s后取出，能观察到() A.与外焰接触部分被烧黑 B.均匀的变黑 C.与内焰接触部分被烧黑 D.与焰心接触部分被烧黑 6.区别瓶内是人体呼出的气体还是空气，最简便的方法是() A.把带火星的木条伸入瓶中 B.把点燃的木条放在瓶口 C.把点燃的木条伸入瓶中 D.观察颜色 7.有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是() A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊 B.蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程 C.用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新燃烧 D.蜡烛在空气中燃烧产生白色火焰，放热并产：生白烟 8.如图是对蜡烛燃烧的探究实验，下列说法正确的是() A.该实验验证了蜡烛燃烧的所有生成物 B.甲图实验可以比较出蜡烛火焰各层的温度高低 C.乙图实验可验证蜡烛燃烧后有二氧化碳生成 D.丙图的白烟是蜡烛燃烧生成的可燃烧的气体 9.关于蜡烛燃烧实验现象描述错误的是() A.放出大量的热 B.发出黄色的火焰 C.生成二氧化碳和水 D.火焰分成三层 10.下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对 问题的回答”属于“设计实验方案”的是() 选 问题 对问题的回答 项 吹灭蜡烛时产生的 主要成分是烛油蒸气 白烟是什么 B 火焰为什么向上 热气流上升，形成对流 火焰明亮的原因是 与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒 什么 会影响火焰明亮的程度 火焰不同部位温度 用一张纸在火焰中心一掠，观察 高低如何比较 纸张的变色情况 11.将两支燃着的蜡烛罩上玻璃杯，可观察到高的蜡烛先熄灭，且杯内壁变黑， 由此可以得到启发：从失火的高层楼房逃生，应选择的正确方法是() A.用干毛巾捂住口鼻，往楼下冲 B.尽量往楼顶跑 C.尽量贴近地面爬行撤离 D.若得不到及时救援，可跳楼 12.下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究 活动中提出的一些说法，其中错误的是() A.证明呼出的气体中含二氧化碳多的证据：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊 B.判断呼出的气体中含氮气的依据：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收 C.证明呼出的气体中含水蒸气多的证据：呼出的气体在玻璃片上结下水珠 D.证明呼出的气体中含有氧气的证据：呼出的气体能使木条燃烧得更旺 二、非选择题 13.以下是小明同学对蜡烛及其燃烧的探究过程。 (1)用小刀从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中。观察到石蜡浮在水面上。结论： 石蜡的密度比水 (2)取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中（如图甲），约1s后取出，观察火 柴梗在火焰不同部位被烧的情况。可观察到 (填字母序号)处的火柴 梗最先炭化。结论：蜡烛火焰的 温度最高。 (3)取一个干燥的烧杯，罩在蜡烛火焰的上方（如图乙），可以观察到烧杯内壁 另取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，罩在蜡烛火焰的上方，可以观察到烧杯 内壁 。结论：蜡烛燃烧生成 和 14.(1)某校研究性学习小组利用图甲所示 法收集一瓶呼出的气体，标上 A:另取一个装有空气的相同大小的集气瓶，标上B。将两根相同的小木条点燃后 同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭，该实验现象 (填“能”或“不 能”)说明呼出的气体中二氧化碳更多。 滑 石规水 (2)用大针简将100L人体呼出的气体压入20mL澄清石灰水中（如图乙），澄清 石灰水变浑浊：用相同的方法将100mL空气压入另一瓶20mL澄清石灰水中，请 说出澄清石灰水是否变浑浊并解释原因： 15.蜡烛刚熄灭时会产生一股白烟，某学习小组为了探究这股白烟的成分，提出 了如下假设：A.白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B.白烟是燃烧时生成的水蒸气： C.白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。针对这些假设设计实验： (1)吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有