第2单元 第2课时 一位数乘两位数的估算（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋三年级上册数学高效课堂（西师大版）

学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法 第2课时 一位数乘两位数的估算 【教学内容】 教材第10页内容。 【教学日标】 1.结合具体情境，体会一位数乘两位数的估算在生活中的应用。 2理解并掌握一位数乘两位数的估算方法，能正确地进行估算。 3.应用估算的方法解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识。 【重点难点】 重点：理解并掌握一位数乘两位数的估算方法，正确地进行估算。 难点：运用估算解决生活中简单的问题，提高学生的应用意识。 【教学过程】 一、情境导入 1.多媒体课件出示例3情境图：从图中你获得了哪些数学信息？ 学生观察情境图后自由发言。 2.问：爸爸摘的这6筐梨共有多少千克？你会怎样做？ 学生各自发表意见。（把每筐梨都称一称，然后把每筐的重量加起来 得出总重量；6筐梨的重量可以不是精确的数字，用估算的方法即可。) 3教师揭题：今天我们就一起来探究一位数乘两位数的估算方法，解 决生活中的实际问题。（板书课题：一位数乘两位数的估算） 学科网书城画 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 二、探究新知 1.探究一位数乘两位数的乘法估算方法。 (1)合作学习，探讨算法。 课件出示教材例3问题(1)：“6筐梨大约重多少千克？” 问：你能列式解答吗？把你列出的算式和计算方法在小组内说一说。 ①学生在答题纸上列出算式。 ②在小组内交流算法。 ③全班交流，说说你的算法。 学生可能说出的方法有： 学生1：32×6≈180(kg),把32看作30来计算。 学生2：因为32接近30，把32看作30来计算，即30 +30+30+30+30+30=180(kg)。 学生3：根据题意可以列式为32×6，因为只需要知道这6筐梨大概 的重量，所以将32看成30，计算30×6=180(kg)就可以了… (2)引导学生对比解决问题的方法，得出第三种方法较为简便、快 速。问：这里应该用“=”还是用“≈”？ 学生分组讨论得出：因为180是30×6的精确值，应该用“=”。 教师追问：180对于这道题来说是精确值吗？ 学生讨论，思考得出180是这道题的估算结果。 (3)问：为什么把32看作30，而不看成40呢？ 学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 小组内讨论，并集体交流。 (因为30千克和32千克相差2千克，而40千克和 32千克相差 8千克，所以32最接近30，把32看成30的计算结果更接近于实际 重量，即越接近于32，误差便越小。) 2.迁移类推，发现规律。 教师：同学们能不能根据上面的估算方法解决问 题(2)？ (1)学生小组内讨论交流，推算出估算方法及结果。 (2)指名汇报，说说你的想法。 (3)让学生完成教材第10页例3的填空。 3教师：请同学们仔细观察这两道算式，你从中发现了什么规律？ 引导学生归纳估算方法。 估算步骤：找出两位数最接近的整十数，然后用整十数乘一位数的口 算方法计算出结果。注意如果是所列算式的精确值要用“=”，实际是 原题的近似值。 三、巩固练习 1.完成教材第10页“课堂活动”第1题。 (1)学生先独立完成。 学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 (2)指名说一说你是怎样想的。 2.一个打字员1分钟能打89个字，一份文件他打了8分钟。这份文 件大约有多少个字？ (1)让学生以小组为单位，合作完成。 (2)集体交流、订正。 四、课堂小结 教师：这节课我们讨论了哪些问题？你有什么收获？ 学生1：这节课我们讨论了一位数乘两位数的估算方法。 学生2：一位数乘两位数的乘法在估算时，把两位数看成一个与它最 接近的整十数来计算。 学生3：采用一位数乘整十数的口算方法进行计算。 学生4：计算结果虽然是原题的估算值，但仍然用“=”。 * 教师总结：一位数乘两位数的乘法在估算时，把两位数看成一个和它 最接近的整十数来计算。计算结果虽然是原题的估算值，但仍然 用“=”。 学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 核书笔记 一位数乘两位数的估算 例3：(1)6筐梨大约重多少千克？ 30×6=180(kg) 32接近30，把32看作30。 答：6筐梨大约重180千克。 (2)3袋化肥大约重多少千克？ 50×3=150(kg) 48接近50，把48看作50。 答：3袋化肥大约重150千克。 【教学反思】 由于有了前面的学习，本节课在教学估算方法时，学生能够马上 找到和它接近的整十数，并运用上节课所学的整十数乘一位数的口算 方法计算出结果，培养了学生用估算解决实际问题的能力。在