第2单元 第6课时 估算（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋三年级上册数学高效课堂（冀教版）

学科网书城国 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第二单元1 两、三位数乘一位数 第6课时估算 【教学目标】 1、探索并掌握三、四位数乘一位数的估算方法。 2、形成初步的估算意识，培养初步的估算能力。 3、了解估算在生活中的作用，感受估算与生活的密切联系。 4.体会估算在实际生活中的普逼应用，懂得用数学的眼光观察生活， 思考并解决问题。 【教学重点】 能够结合具体情境，进行乘法估算，初步培养估算意识。 【教学难点】 解释估算的过程，调整估算策略。 教学过程 一、复习导入 1.填空 在估算1263+3312时，一般先把1263看作（)，把3312 看作()，再用()加( )等于（)。 在估算352+147时，一般先把352看作（)，把147看作 (),再用()加()等于()。 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 2.口算下面各题： 11×6= 34×2= 22×4= 13×5= 13×3= 23×3= 42×2= 14×7= 70×6= 4×900= 9×80= 600×6= 400×4= 5×500= 800×4= 5×800= 3.试着填一填： 在估算199×5时，可以把199看作（)，再用（)×5等于 ()；在估算1004×7时，可以把1004看作（)，再用 )×7等于（)。 师：刚才同学们复习了多位数加法的估算和两位数乘一位数的口算 以及整十、整百数乘一位数的口算，题目完成的非常好，老师真为 你们高兴。在复习中同学们也试着估算了一下三、四位数乘一位数。 今天这节课我们就来学习三、四位数乘一位数的估算。 二、探究新知 1.多媒体出示教材第30页例题： 例1学校组织293名同学参观科技展。门票每张6元，学生参观， 每张门票优惠1元。估算一下：购买门票大约需要多少元钱？ (1)师提示：估算就是不用算出准确的结果。 (2)自主探素。 先让学生独立思考，再在小组内交流想法。教师巡视，及时了解学 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 生中不同的想法，并给予必要的指导。 (3)交流讨论。 指名汇报，教师要引导学生说一说估算过程： 列式：6-1=5（元）293×5=1500（元）答：购买门票大约要1500 元钱。 估算过程：可以把293看作300，再用300×5等于1500。 教师对学生的解答及时进行肯定和鼓励。 (4)提出质疑。 师：估算花多少元钱，是多估一些好还是少估一些好？（要求学生独 立进行思考，然后在小组内交流自己的想法，在此基础提出质疑。 指名回答，师再总结：在能够方便口算的原则下多估一些此少估一些 好，多估一些肯定够花，少估一些很可能不够花。 师：通过刚中的计算和交流，你有什么体会？ 指名回答。通过交流，引导学生认识到通过估算可以大概知道消费 多少钱，同时了解估算的结果是个近似数，与精确值有一定的差距， 在生活中去消费时要适当地多带一些钱。 (5)总结归纳。 师：怎样进行三位数乘一位数的估算？ 指名回答。通过交流，引导学生认识到可以先把被乘数看成比较接 近的整十、整百数，然后再计算。 教师要边强调边板书以下两点： 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 取近似值时首先要考虑取的近似数与原数不能相差很大： 同时要考虑运算的简便，要方便口算。 2.多媒体出示教材第30页例题： 例2王大爷种了4个大棚的西红柿，一个大棚的西红柿卖了1052 元。4个大棚的西红柿大约卖多少元？ (1)师提示：大约多少元，是求近似值，不是求准确值。 (2)自主探索。 先让学生独立思考，再在小组内交流想法。教师巡视，及时了解学 生中不同的想法，并给予必要的指导。 (3)交流讨论。 指名汇报，教师要引导学生说一说估算过程： 方案一： 列式：1052×4≈4000（元） 答：4个大棚的西红柿大约读4000元。 估算过程：可以把1052看作1000，再用1000×4等于4000。 方案二： 列式：1054×4≈4200（元） 答：4个大棚的西红柿大约读4200元 估算过程，可以把1052看作1050，再把1050×4等于4200。 教师对学生的解答及时进行肯定和鼓励。 (4)提出质疑。 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 师：估算卖多少元钱，是多估一些好还是少估一些好？（要求学生 独立进行思考，然后在小组内交流自己的想法，在此基础上教师组 织学生进行全班交流。) 指名回答，师再总纳：只要能够接近准确值，方便计算就行。 (5)总结归纳。 师：怎样进行四位数乘一位数的估算？ 指名回答。通过交流，引导学生认识