第1单元 第3课时 2的乘法口诀（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋二年级上册数学高效课堂（西师大版）

学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 第一单元表内乘法（一） 第3课时2的乘法口诀 【教学内容】 教材第7页的例1、例2及课堂活动、练习二的1、2题。 【教学目标】 1.结合具体情境，经历改编乘法口诀的过程，掌握2的乘法口诀并能 应用口诀口算2的乘法算式。 2.初步学会选择有用信息进行简单的归类、类比，培养思维能力。 3.在具体的生活情境中，初步感受乘法口诀在日常生活中的应用，感 受数学的价值。 【重点难点】 重、难点：理解乘法口诀的来源，熟记口决。 教学过程 一、谈话导入 师：小朋友们在家里喜不喜欢帮助爸爸妈妈做家务啊？小云和我们很 多小朋友一样，也是一个喜欢帮助爸爸妈妈做家务的好孩子。今天， 他们家要来客人，爸爸妈妈非常忙，小云决定帮忙给客人递拖鞋。 1.多媒体出示两个客人进门。 师：哇！有客人来了，小云要拿拖鞋给客人。一个客人需要2只拖鞋， 那两个客人需要几只拖鞋？可以怎样计算呢？ 学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 根据学生回答板书：2+2=4。 2.多媒体又出示一个客人 问：现在一共有几个客人？需要几只拖鞋？可以怎样计算？根据学生 回答板书：2+2+2=6。 3.多媒体再出示一个客人。 问：现在一共需要几只拖鞋？怎样列算式？ 根据学生回答板书：2+2+2+2=8。 问：上面这些算式有什么特点？想一想我们学过的知识，它们还能用 别的方法来表示吗？ 根据学生回答板书并引导学生理解：2个2相加，乘法可以写作2×2， 3个2相加可以写作2×3… 2+2=2×2=4 2+2+2=2×3=6 2+2+2+2=2×4=8 4.多媒体出示第五个客人。 问：现在需要几只拖鞋？用加法怎样计算？乘法呢？ 根据学生回答板书：2+2+2+2+2=2×5=10 学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 2+2+2+2+2+2+2+2+2=2×9=18 二、探究新知 1.师：你发现这些乘法算式有什么共同点？我们可以根据这些乘法算 式来编出2的乘法口诀。前面一个乘数都是2，我们在乘法口诀中就 把二放在最前面。后面一个乘数是几，我们就把几放在二的后面。积 放在两个乘数的后面。由此可以得出2的乘法口诀的第一句：二二得 四，表示2乘2得4；第二句：二三得六，表示2乘3得6。那第三 句怎么说呢？表示什么意思？第四句呢？ 2乘5的积是两位数，为了顺口，我们就把“得”字去掉，说成“二 五一十”。那后面几句口诀你们会编了吗？ 2+2=2×2=4二二得四 2+2+2=2×3=6二三得六 2+2+2+2=2×4=8二四得八 2+2+2+2+2=2×5=10二五一十 2.给学生1分钟时间背口诀。 师：你背了几句口诀？谁背得最多？你是怎样记住这些口诀的？愿意 把你的方法说给同学们听听吗？（引导学生找出相邻两句口诀间的联 系。) 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 3.多媒体出示滑冰图。问：共有几人在滑冰？ 用乘法如何算，用了什么口诀？ 学生讨论回答。 4.课堂活动。 第1题，要让学生动手摆小棒，然后说算式和口诀，可采取你摆我说、 自己边摆边说或老师摆学生说等形式进行，加深学生对2的乘法口诀 的理解。特别注意除“摆2次”外，其他的摆法都要启发学生根据摆 小棒的结果说出两个乘法算式，并巩固用一句口诀算两道乘法算式的 知识。 第2题对口令，也可采取老师和学生或学生和学生对口令等形式进 行，使学生熟悉口诀并运用乘法口决。同时，还要注意的是在对口令 的过程中，提示学生进行用一句口诀对出两道乘法算式的活动。 三、巩固练习 指导学生完成练习二的第1题和第2题。 四、课堂小结 这节课你学会了哪些知识？你用什么方法记忆2的乘法口诀？学生 讨论发言。 五、作业设计 学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 6 zxxk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 1.课堂作业 本次课堂作业请登录www.youyi10(0.com查询下载“课堂作业设计”。 (word版，可修改) 2.课后作业 板书笔记 2的乘法口决诀 2+2=2×2=4二二得四 2+2+2=2×3=6二三得六 2+2+2+2=2×4=8二四得八 2+2+2+2+2=2×5=10二五-十 2+2+2+2+2+2+2+2+2=2×9=18