第1单元 第2课时 加减混合运算（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋二年级上册数学高效课堂（苏教版）

学科网书城国 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 第一单元 100以内的加法和减法（三)） 第2课时 加减混合运算 教学内容： 课本第3·4页。 教学目标： 1.结合具体情境，让学生经历探索加减混合运算的计算方法的过程。 2.让学生掌握100以内加减混合运算的计算方法，并能正确地计算。 3.使学生在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。 教学重难点： 重点：正确计算加减混合式题。 难点：优化算法，正确计算加减混合式题。 教学准备： 课件、情境图。 教学过程： 一、复习导入 1、45+28+16 92-44-23 2、9+4-6 16-7+8 二、学习新知 1、创设情境、导入新课 让我们先来看一幅图，谁能来说一说画面中说了些什么？ 你能根据这条信息来编一道题吗？ 根据这些信息你想到哪些数学问题？ 由学生独立计算一步计算的笔算。 2、探索新知 男生一共折了38只，女生一共折了42只，送给幼儿园33只，还剩多少 只？ 谁来说一说.你打算怎么算？ 学生独立计算，教师及时巡视，一方面，发现学习有困难的学生给予及时的鼓 励和必要的指导；另一方面，了解学生在计算中出现的问题，准备下一步组织学生 交流。 请学生试算，并请学生上台板演，可能会有出现书写格式的错误，由其他学生 学科网书城 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.com□ 您身边的互联网+教辅专家 对其完成的情况进行评价。 及时评价学生的方法。 用你喜欢的方法让我们一起来试一试。 60-38+40= 把你的算法和结果向大家介绍一下，说一说先算的什么，又算的什么，结果是 多少。 一般方法是：先算38加42，再减33，结果等于47。如果出现先算42-33，再 加38，可以让学生说一说是怎样想的，并谈谈看法。同时说明一般情况下的计算 方法。加减混合运算，一般情况下从左往右依次计算。谁愿意把你用竖式计算的 方法给大家介绍一下？ 多数学生可能会用两个竖式计算，如果学生出现一个竖式的，就直接指导，如 果没有出现，教师主动介绍。 加减混合运算，也可以用一个竖式进行计算… 3、教学试一试。 同学们看这道加减混合运算的题，请你自己算一算，检查一下加减混合运算 知识学得怎么样。 课件出示：教材第3页“试一试”。 教师巡视的时候，要特别关注学习有困难的学生。做完后交流计算的结果。 三、巩固练习 1、独立完成想想做做第2题。 指名说说是怎样口算的。 2、指名说一说想想做做第3题。 由学生独立完成。 3、学生独立完成想想做做第4、5题。 集体评议。 四、课堂总结 通过这节课的学习你有哪些收获？ 板书设计 加减混合运算 38+42-33=47(只) 38 80 38 42 +42 -33 80 33 80 47 47 60-38+40=62 60 22 38 +40 22 62 学科网书城国 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 教学反思 让学生自主地去讨论、思索，使学习过程更多地成为学生发现问题、研究问 题、解决问题的过程。当学生提出了不同的想法。教师要以引导者、合作者的身 份恰当点拨、引导，使学生对自己发现的结论进一步反思，重新认识，找到正确的方 法、答案。学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深刻，也 最容易掌握其中的规律、性质和联系。教师要相信学生的认知潜能，不必做过多 的铺垫，不用多余的提问引导。