第1单元 第1 课时 统一长度单位（Word导学案）-【优翼·学练优】2023年秋二年级上册数学高效课堂（人教版）

享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 课题 第1课时《统一长度单位》导学案 学 1、亲身经历长度单位形成的过程， 认识统一长度单位的必要性。 习 2、会进行一些简单的测量、比较。 标 3、 锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。 重 学习重点：学会用刻度尺测量物体长度的方法。 点 学习难点：体验1厘米的实际长度，并形成直观印象。 (一)知识链接 1、仿照课本第1页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。 书的宽大约有( )个( )长 书的宽大约有( )个( )长。… 2、仿照课本第1页，请你自由测量：用不同的物体量你喜欢的东西（如文 具盒、桌子、凳子等)，并记录下来。 )大约有( )个( )长。 )大约有( )个( )长。… (二)新知自主探究 学习活动一：量数学课本的宽：你想知道我们的数学课本有多宽吗？我们动 学 手来量一量。 (1)4人一组，每人从四件物品(1角硬币、曲别针、三角形学具、方 习 木块)中选取一件不同的物品去量。 过 (2)量的时候，教师要注意量的方法的指导：开始测量时，应注意实 程 物的左端应与所量物体的左端对齐，这样量出的结果才比较准确。作为标准 的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。 (3)量完后，让学生汇报量的结果，当然量的结果不同 (4)思考：为什么都是量的数学课本的宽，量出的结果却不一样呢？ (因为选用的是不同的物品作标准进行测量，所以量的结果不同。) (5)然后再让全班选用同一物品进行测量的学生，展示他们测量的结 果，如每组中都有用曲别针量的同学，他们测量的结果都是：数学课本的宽 有5个曲别针那么长。这说明什么呢？ (由此启发学生想到：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准 进行测量。) 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 学 学习活动二：1、用不同的物品作标准量身边不同物体的长度。 (1)让学生选用不同的物品如橡皮、小刀、铅笔、曲别针，等去量桌 习 子、铅笔盒、椅子等物体的长度。 过 (2)作为标准的物体不够怎么办？（可以用一个物品，一次接一次地 程 进行测量，看所量长有几个这样的物品长。)用一个物品进行测量时应注 意哪些问题？应注意实物的左端应与所量物体的左端对齐，量的时候可以 作上记号。 (3)然后针对测量结果启发学生提出问题。如，为什么数学课本的宽 是5个曲别针长，铅笔盒是5把小刀长，但它们并不一样长呢？为什么桌 子比铅笔盒长，但桌子才4根铅笔长，而铅笔盒却5把小刀长？ (4)让学生体会到：因为选用不同的物品作标准去量，它们的长度不 同，所以测量的结果可能会与事实不符。怎样才会避免这种情况呢？ 2、用同一物品（如方木块学具）作计量单位去量不同长度的物品看结 果如何。 都用方木块测量数学书的长、宽，还有铅笔的长度，看看结果如何 (三)达标测评 课本第2页1一一3题。注意引导学生说出估测的方法。 (四)加油站 在爸爸妈妈的指导下，测量一些物体的长、宽、高并记录下来。 长 宽 高 (五)质疑评学 1、质疑： 你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。 2、评学 (1)这本节你学到了哪些新知识或者新方法？ (2)你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？ 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 课 的情安排有针对性的巩固性或拓展性学习任务，也可以是预习性任务。 外 延 享学科网书城 围 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.2 xxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 伸