第1单元 第4课时 解决问题（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋二年级上册数学高效课堂（人教版）

学科网书城国 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 第1单元 长度单位 第4课时 解决问题 【教学内容】 课本第7页例8及相关内容。 【教学目标】 1.通过类比、观察，学会如何运用合适的长度单位描述物体的长度。 2.吼固对厘米和米这两个长度单位的认识，培养学生估测物体长度 的意识。 3感受测量物体长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活 中的重要意义。 【重点难点】 重点：根据物体长度的不同，会正确地使用长度单位。 难点：学会借助参照物判断和估测物体的长度。 【教学准备】 课件。 【教学过程】 一、情境导入 (课件出示国旗图。) 师：每周星期一，学校都会举行升国旗仪式。我们站在红旗下，高 唱国歌，向五星红旗敬礼。那一刻，会感到特别自豪，我们是光荣 的少先队员，热爱五星红旗，也热爱自己的祖国。 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 二、探究新知 1提出问题。 师：旗杆又高又直，你认为旗杆高是13米还是13厘米呢？你的判 断理由又是什么呢？ (学生独立思考后小组内讨论，派代表汇报。) 2归纳解决问题的方法。 师：谁能说一说你的想法？ 预设1：排除法：1厘米这么长，13厘米就这么高， 旗杆 不可能这么矮。 预设2：估算法：我1米多高，扌到旗杆的底下。10个小朋友的 身高加起来差不多和旗杆一样高。旗杆的高度应该是13米。 预设3：借助参照物法：一支新铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度 应该是13米。 师小结：要确定答案有多种方法，在选择合适长度单位时要多思多 想，最终确定合适的长度单位。 3即时训练，强化新知。 完成课本第7页“做一做"。 (虽然课桌、麻雀、篮球场等在生活中很常见，但学生并不一定都 清楚它们的长度，如果学生判断单位有难度，教学时，可以用学生 都熟悉的实物代替课本中选用的实物。) 三、巩固运用 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 1.下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。 (1)数学书长26米。( (2)房间高3厘米。( ) (3)大树高8米。 ) (4)教室长10厘米。( 2.填上合适的单位。 (1)筷子长为15( ) (2)一本书厚约1( )o (3)电视塔高120( ) (4)一根跳绳长2( )。 3选择。（把正确答案的序号填在括号里） (1)一把椅子大约高( )。 A.45米 B.45厘米 (2)一棵树大约高5（ ) A.米 B.厘米 4.在合适的答案后面画“√"。 桌子高： 8厘米 80厘米 8米 (所有题目学生先自主完成，完成后全班交流，集体订正。) 学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 量o.zxxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 1.完成课本第9页第8题。 2.完成《学练优》或《新领程》本课时相关练习。 【板书设计】 解决问题 旗杆的高度是13米。 【教学反思】 课堂上，对于学生解答问题方法的指导非常重要，而有效地指 导来自教师对各类问题对应解决方法的深刻认识与解读，在以后的 工作生活中，我还需要更深刻地理解各类方法并归纳整理成简洁的 语言运用于方法指导教学中，以使课堂教学达到更佳的效果。