第1单元 第2课时 认识米 用米量（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋二年级上册数学高效课堂（人教版）

学科网书城画 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 第1单元 长度单位 第2课时 认识米用米量 【教学内容】 课本第4页例4、例5及相关内容。 【教学目标】 1.初步认识长度单位“米”，初步建立1米的长度表象。根据1厘米 和1米的实际长度，知道1米=100厘米，初步学会用米尺测量较长 物体的长度。 2.通过测量、比较、观察等学习活动感知1米的实际长度，形成1 米的长度观念，培养学生的合作意识和动手操作能力。 3.培养学生细心、认真的学习习惯，感受数学与实际生活的联系。 【重点难点】 重点：建立1米的长度表象，掌握用米测量物体长度的方法。 难点：形成1米的长度观念，记住1米=100厘米。 【教学准备】 课件、1米的直尺、卷尺、绳子。 【教学过程】 一、情境导入 师：谁愿意用自己手上长20厘米的学生用尺来量一量黑板的长？ (点名上台测量。) 师：说一下你的测量感受。 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 预设：尺子太短，量起来太麻烦，不容易得出结果。 师：有没有更快、更方便的方法来测量黑板的长度？ 预设：用一把更长的尺子量。 二、探究新知 1.认识米尺。 师：这是一把米尺，拿这把尺子量一量，然后说一说你的测量结果。 预设：只量两次就量完了，黑板有两个米尺长。 师：量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“”表示。 这是我们今天新认识的长度单位。 2.感知1米的实际长度。 (1)建立1米的长度表象。 师：这把米尺的长度是1米，伸直双臂，量一量。 预设：一位同学两只胳膊打开的长度大约是1米。 师：同学们都知道自己的身高吗？ 预设1：我一米二。 预设2：我1米25厘米。 师：估计一下，从地面到你身体哪个部位大约是1米呢？ 预设1：鼻子。 预设2：眼晴。 预设3：嘴巴。 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 师：用米尺量一量，看你估计得对不对。 (2)感受1米的实际长度。 ①用直尺在黑板上画1米长的线段。 ②用直尺比一比从地面到讲台的什么地方的高度是1米。 ③用米尺量1米长的绳子。（应该注意什么问题？） 3.厘米、米之间的关系。 师：今天我们学习的米和昨天学习的厘米之间有什么关系呢？ (1)课件演示厘米与米之间的关系，直观感知1米=100厘米。 (2)每个小组先测量出1米长的绳子，再用手上的学生用尺量一量 有多少个厘米。 师：你是怎么量的？ 预设1：用直尺量了5次。20+20+20+20+20=100（厘米） 预设2：我的尺子最长能量15厘米，我量了6次，还多10厘米。 15+15+15+15+15+15+10=100(厘米) 师：观察这些数据，你发现了1米里面有多少个1厘米。 预设：100个。 师：拿自己的学生用尺和老师的米尺比一比，看上面的1厘米是不是 一样长？ 学科网书城画 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 预设：一样长。 小结：1米=100厘米，米可以用“m”表示，写成1m=100cm 4.动手操作，用米尺量。 师：你能测量出教室的宽度吗？怎样测量更准确且简便呢？ (引导学生先用一根长绳量教室的宽度，接着测量绳子的长度即可。 注意拉绳时绳要拉紧，拉直。) 师：现在请一组同学来测量绳子的长度，其他同学看他们测量的方法 对不对。 (测量时，师要引导学生注意是否从起点开始，注意在中间衔接处是 否做了标记，做到不重复，不遗漏。如果学生有困难，可以请观看的 同学帮忙。最后部分不够1米的用厘米为单位记录。) 小结：测量物体长度时，一定要从物体的一端开始，一般用尺子的刻 度0对齐物体的一端，尺子要放平放直。 5.即时训练，强化新知。 完成课本第4页下面做一做。 (用卷尺量。对卷尺进行简单的介绍，再次强调无论用娜种尺子测量， 都要从物体的一端开始。) 三、巩固运用 1.完成课本第8页第4题。 提示：可以利用自己熟悉的身体部位作标准，如用跳绳的一半与自己 的身高比较，猫的高度与自己的腿进行比较，用人的身高与躺椅的长 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 量b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 度比较。 2.完成课本第9页第5题。 按实际测量结果填写。 3.看一看，填一填。 prmmprmmmmpmmmmmjmpmmpmpmpmmm可 0cm10 203040 5060708090100 纸条长()厘米。纸条长()米。 100厘米=()米 (1)自主完成。 (2)集体订正。 4.单位换算。 1米=( )厘米 100厘米=()米 8米=( )厘米 700厘米=()米 (1)自主完成。 (2)全班交流、订正。 四、课堂小结 通过这节课的学习，