第2单元 第8课时 加减混合（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋二年级上册数学高效课堂（人教版）

学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第2单元 100以内的加法和减法（二) 第8课时 加减混合 【教学内容】 课本第28页例3、例4及相关内容。 【教学目标】 1.使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的笔算方法。 2.通过观察、比较和分析，体会小括号在加减混合运算中的作用。 3.培养学生知识迁移和推理的能力。 【重点难点】 重点：初步掌握100以内数的加减混合的运算顺序以及方法。 难点：能正确地使用竖式计算加减混合运算式题。 【教学准备】 课件。 【教学过程】 一、复习导入 列竖式计算。 45+28+16= 92-44-23= 二、探究新知 ☆教学例3。（课件出示例3。） 1.获取信息。 师：从题目中你获得了哪些信息？ 学科网书城画 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 预设1：车上原有47人，到南山站下去15人，又上来18人。 预设2：求现在有多少人？ 2.解决问题。 (1)尝试列式。 师：该如何解决这个问题呢？ 预设：原来有47人，下去15人，此时车上剩(47一15)人，再加上 又上来的18人。 师：你能用一个算式表示吗？ 预设：47-15+18。 师：像这样有加法也有减法的运算，叫做加减混合运算。 (2)探索计算方法。 师：你会计算吗？ (学生独立计算，在小组内交流自己的计算方法，派代表汇报。) 预设： 47-15+18=50(人) 47 32 -15 +1,8 32 50 师：有没有更简便的竖式计算方法呢？ 预设： 47 15 32 +1,8 5.0 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 (3)探寻不同解题方法。 师：这一题还有其他解法吗？ 预设：先算上车比下车多几人，再算现在有多少人，18一15十47=50 (人) ☆教学例4。（课件出示例4。) 1.探究计算方法。 师：这也是一道加减混合的算式，你们会算吗？运算顺序是怎样的？ (小组讨论，小组代表汇报讨论结果。) 预设：先算小括号里的，再算小括号外的。 师：怎样列竖式计算呢？ (学生独立计算，指名板演，集体订正。) 师：这道题有简便写法吗？能否把两个竖式连在一起写？ 预设：不能把两个竖式连在一起写，要分步写两个竖式。 师：说一说，怎样计算加减混合运算呢？ (小组讨论，集体汇报。) 小结：加减混合运算要按照从左往右的顺序进行计算，有小括号的， 先算小括号里的。 2.即时训练，强化新知。 完成课本第28页下面做一做第1~2题。 (1)学生独立完成，教师巡视指导。 (2)点名说计算过程，集体交流订正。 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 量b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 三、巩固运用 1.认真填一填。 33 24 63 +19 +16 -35 () () () +27 -28 +17 ( (1)学生自主完成。 (2)集体讲解，订正。 2.数学门诊。 94-(35+18)=77 54+37-25=76 94 54 -35 +37 59 91 +18 -25 77( 76( (1)找出错误原因。 (2)独立完成。 (3)集体讲解，订正。 3.二年级有76人参加宣传“保护地球”活动，已经有26名男生和 24名女生集合完毕，还有多少名同学没有集合？ 用两种不同的方法列式计算。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 1.完成课本第29~30页第5题，第6题，第7题。 学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 2.完成《学练优》或《新领程》本课时相关练习。 【板书设计】 加减混合 47-15+18=50(人) 72-(47+16)=9 47 -15 47 72 32 +1,6 -63 +18 63 9 50 【教学反思】 本节课创设了上车下车这一情境，不断提出问题，带领学生合作 探究“100以内数的加减混合运算”的知识。教学设计环环相扣，激 发了学生的学习热情，使学生能够富有兴趣地参与到数学学习之中， 解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。在探究“100以内数的 加减混合运算”的运算顺序时，组织学生以小组合作的学习形式，学 生在组内积极参与，发表意见。这一环节，将学习的主动权还给了学 生，教师仅仅是活动的参与者、指导者，帮助他们在自主探究和合作 交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方 法，获得广泛的数学活动经验。