第2单元 第2课时 加减混合（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋二年级上册数学高效课堂（冀教版）

学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第二单元 加减混合运算 第2课时加减混合 【教学日标】 1、结合具体情境，经历探索加减混合混合运算的计算方法的过程。 2、掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。 3、在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。 【教学重难点】 掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。 教学过程 一、情景引入： (1)以讲故事的形式引出教材中“还剩多少个皮球”的情景图。 首先出示教材中的情景图，可以由学生看着情景图讲故事。也可以教 师讲故事学生认真听的同时注意观察情境图，讲故事的同时要对学生 提出要求：注意发现情景图中的数学信息。 (2)引导学生看懂图意，明白要解决什么问题。 首先问学生：从这幅情景图中，你发现了哪些数学信息？然后，让学生 根据图中的信息提出数学问题，对学生提出的一步计算的简单问题可 以以复习口算的形式解决。最后引出：“还剩多少个皮球”的数学问 题。 学科网书城画 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 二、探究、交流 1、小组讨论如何列出算式。先自己动脑筋想，再将自己的想法说给 同桌或小组听。教师应有意识的训练学生完整表达自己意思的习惯和 能力。在组织学生交流的时候提出适当的要求。先说自己解决问题时 是怎样想的，再说自己的计算过程。 2、鼓励学生自己试着算一算。 学生独立计算的过程中，教师及时巡视，一方面发现学习有困难的学 生给与及时的鼓励和必要的指导：另一方面，获得相关的反馈信息， 了解学生出现的算法以及算法中出现的问题，准备下一步组织学生交 流。 3、交流算法 (1)学生向全班展示自己的做法。 让学生把自己的算法充分展示出来，教师可以把学生不同的算法板书 在黑板上，对学生的算法只要正确就要加以鼓励，不正确的方法在下 一步做重点的讲解、指导和纠正。 (2)教师加强指导用竖式计算的方法。 结合学生的算法，教师对加减混合运算的竖式计算方法。比如书写格 式，先算什么，后算什么等等。通过教师的指导和讲解帮助所有的学 生理解加减混合运算的竖式计算方法。要注意加减混合运算竖式的书 写格式，即加法进位和减法借位的指导。 学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 量b.2 xxk.com 您身边的互联网+教辅专家 三、练一练 学生说说有哪些数学信息，独立完成，全班订正。 学生独立完成，教师巡视指导 指名板书 板书设计 本节课紧接上一课的内容，在连加、连减的基础上进行加减混合 运算。因此在教学开始时，便通过一个动画很好地复习了这部分内容。 随后又通过一个动画，形象地演示了混合运算的运算顺序，使学生通 过自主的选择，发现、掌握运算顺序。新授之前，学生把连减的格式 迁移到加减混合，新授后学生能明白算理，加强学生加减混合竖式的 准确度及规范性。