1.1 国家是什么 教案- 2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

1.1国家是什么 一、课标要求： 1.了解国体和政体的关系； 2.揭示国家的本质 二、素养目标： 1.政治认同: 理解民主与专政的关系，辨析资本主义民主和社会主义民主的本质区别，明确人民民主专政是新型的民主与新型的专政，坚定制度自信，培养学生的政治认同。 2.科学精神:通过结合历史上的国家起源学说，探究国家的起源，明确国家的本质，增强透过纷繁复杂的政治现象认识和分析事物本质的能力，培养学生的科学精神。 三、教学重难点： 【重点】 国家的基本要素、国家的本质 【难点】 国体与政体的关系 四、教学方法 设置情境，探究讨论，启发式教学 五、教学过程： 教师活动 教学过程 学生活动 教师引导 教师引导 教师引导 观看视频 一.导入 我们生活在幸福的国家，那国家是什么？为什么不同国家之间有不同，今天我们一起进入第一课第一框《国家是什么》。 二.新课讲授 （一）国家的本质 材料：由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的，由于它同时又是在这些阶级的冲突中产生的，所以，它照例是最强大的、在经济上占统治地位的阶级的国家，这个阶级借助于国家而在政治上也成为占统治地位的阶级，因而获行镇压和剥削被压迫阶级的新手段。 -----《家庭、私有制和国家的起源》恩格斯 思考：国家是如何起源的？应如何认识国家的本质？ 总结：1、国家的产生（起源） 阶级矛盾不可调和的产物和表现(历史现象） *国家不是从来就有的，是人类社会发展到一定历史阶段的产物。国家不会永远的存在下去，随着阶级的消失，国家也不可避免地要消失。 过渡：国家由哪些要素构成？ 思考：国家性质是由谁的性质决定的？ 奴隶社会 奴隶主阶级 封建社会 地主阶级 资本主义社会 资产阶级 社会主义社会 人民 3.从国家性质看：国家的性质，就是国家的阶级本质。它表明国家政权掌握在什么阶级手中，什么是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。 （决定因素：统治阶级的性质决定着国家的性质。） 4.国家的本质： （1）国家的本质：所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政（阶级统治的工具），阶级性是国家的本质属性。 （2）民主与专政的关系 ①民主与专政相互依存，凡实行民主制度的国家，必然包括一定阶级的民主，同时包括对其他阶级的专政。 ②民主是专政的基础，专政是民主的保障。 活动：比较：当今不同类型国家民主的区别 新加坡学者马凯硕引用新加坡已故领导人李光耀先生的话，检验一个政治制度的最终标准，是看其能否改善大多数人的生活水平。这一点我们在美国没有看到。大量数据表明，美国一半以上民众的生活水平在过去30年没有发生变化，但1%最富有的美国人占有了绝大多数资源。如果这样的美国还能成为世界典范，那问题就太大了。美国民主制度失灵，逐渐沦为财阀统治。哈佛大学肯尼迪学院近日发布的最新民调结果显示，美国52%的年轻人认为，美国民主陷入困境，只有7%的美国年轻人认为美国民主是健康的。 西方民主乱象反映出什么问题？ 5.国家的职能： ①政治统治职能（根本职能） ：即统治阶级凭借国家权力， 强制被统治阶级服从统治阶级的意志，这就是专政。 ②社会管理职能：如管理经济、文化、教育、卫生事业，维护公共秩序，兴建公共设施，保护自然环境等。 知识链接： 我国的国家职能表现在对内和对外两个方面。（必修三） （1）对内职能主要是：维护国家稳定，促进社会发展。 （2）对外职能主要是：防御外来侵略，保卫国家安全。 知识总结： （2） 认识国体与政体 观看视频思考：中美政体有什么不同？影响政体的因素有哪些？ 人民代表大会制度 人民当家作主 总统共和制 资产阶级专政 总结：1、国体与政体的区别与联系 2、影响政体的因素有哪些？ （1）国体决定政体 （2）政体还受其它因素的影响 ① 一个国家的政体不是一成不变的。这种变化既包括随着国体的变化而发生的根本性的变化，也包括随着经济、政治、文化等条件的变迁在内容和形式上的不断变化。 ② 世界上没有任何两个国家的政体是完全一样的。除了国体对政体的决定作用外，地理环境、历史渊源、文化传统、社会习惯、发展程度等，都是影响政体的因素。 3.代议制 （1）含义：由选举产生、代表民意的机关来来行使国家权力的制度。 （2）原因：（必要性） 只有公民广泛参与，才是现代意义上的民主政体；不可能全体公民都经常性地直接管理所有国家事务。 （3）作用：代议制充当公民与国家之间的政治纽带，成为现代民主政体的共同特征。         思考并回答问题 记录笔记 思考并回答问题 六、板书 七、题目练习 1.目前七国集团(G7)成员分别为美国、日本、德国、法国、英国、意大利和加拿大，美国实行总统制，日本