第2章 第1节 声音的产生与传播-(习题课件)【优+学案】2023-2024学年八年级上册物理课时通(鲁科版五四制)

年级上册·鲁科版 物 理 第二章　声现象 第一节　声音的产生与传播 ⁠ 知识点1　声音的产生 1.小强同学在探究声音的产生时，做了如图所示的实验. （1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 　乒乓球被弹开　⁠，这说明了 　声音是由物体的振动产生的　⁠. （2）乒乓球在实验中的作用是： 　放大音叉的振动　⁠.这种研究方法叫做 　转换法　⁠. 乒乓球被弹开 声音是由物体的振动产生的 放大音叉的振动 转换 法 2.关于声音的产生，下列说法错误的是（　D　） A.声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动 B.有声音产生，就一定有物体在振动 C.振动停止后，物体停止发声 D.有时候物体不振动也可以发声 D 3.（日照一模）抗日战争时期，歌曲《黄河大合唱》为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！歌中唱到：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮.”这三种声音分别是由 　空气　⁠、 　马的声带　⁠、 　黄河水　⁠振动产生的. 空气 马的声带 黄河水 知识点2　声音的传播 4.小强同学在探究声音的传播时，做了如图所示的实验： （1）将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音逐渐 　减弱　⁠，如果将空气再逐渐通入玻璃罩内，将听到响铃的声音逐渐 　增强　⁠.由此现象可以得出 　真空　⁠不能传声的结论. （2）该实验中用到的研究方法叫做 　实验推理法　⁠. （3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明液体可以 　传声　⁠. 减弱 增强 真 实验推理法 传声 空 5.宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通信设备才能进行，其原因是（　B　） A.太空中不能产生声音 B.太空中是真空，不能传声 C.用通信设备对话更方便 D.声音只能在地面附近传播 B 知识点3　声速 6.小涛发现在长铁管的一端敲一下，在铁管的另一端能听到两次响声.对此，合理的解释是（　B　） A.声音在空气中比在铁管中传播得快 B.声音在空气中比在铁管中传播得慢 C.声音的反射现象 D.固体传声效果好 7.一艘快艇在平静的湖面上启动并向岸边驶去，水中鱼和岸边散步的人都可听到马达声.若距快艇的距离相同，则最先听到快艇启动的马达声的是 　鱼　⁠（选填“人”或“鱼”）. B 鱼 8.端午节期间，郑能随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约1.6 s听到回声，他们距山崖大约 　272　⁠m，声速按340 m/s计算. 272 ⁠ 9.下列有关声现象的说法，正确的是（　D　） A.声音在真空中的传播速度最快 B.只要物体振动，就能听到它发出声音 C.吹奏长笛时，笛声是由笛子振动产生的 D.一切正在发声的物体都在振动 D 10.弹奏吉他时，琴弦振动发出美妙的乐音，用手掌按住琴弦就听不到琴音了，这是因为（　C　） A.琴弦发出的声音全被手吸收了 B.琴弦发出的声音被手掌挡住无法听到 C.琴弦被按住之后停止振动不再发出声音 D.以上说法都不正确 C 11.古诗云：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船.”在古代，人们用撞钟报时发现，停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”.分析其原因是（　B　） A.大钟的回音 B.大钟在继续振动 C.人的听觉有“暂留” D.大钟虽停止振动，但空气仍在振动 B 12.如图所示，两个中学生用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话”.对该实验的解释不正确的是（　B　） A.用“土电话”通话，表明固体能够传声 B.用金属丝代替细棉线听到的声音更大些，这是因为金属丝振动得快 C.用手捏住棉线，将无法听到由“土电话”传来的声音 D.实验时若不张紧棉线，对方就听不到由“土电话”传来的声音 B 13.我校运动会进行百米赛跑时，终点的计时员在听到起跑枪声才开始计时，当运动员到达终点时，计时员停表的读数为12.19秒，下列与运动员准确成绩最接近的是（　D　） A.12.19秒 B.12.53秒 C.11.90秒 D.12.48秒 D 14.安静的考场内能听到翻阅试卷的声音，翻阅试卷的声音是由纸张 　振动　⁠产生的，通过 　空气　⁠传入我们的耳中. 15.（广州中考）声音的传播需要介质.正在传声的介质处于 　振动　⁠（选填“振动”或“静止”）状态；当声音从空气进入水中传播时，声速 　会　⁠（选填“会”或“不会”）发生变化. 16.唐代诗人李白的诗句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中，“玉笛声”是由于笛子的 　空气柱振动　⁠而产生的；“散入春风”由物理知识可知，笛声是通过 　空气　⁠传播的. 振动 空气 振动 会 空气柱振动 空气 ⁠ 17.常温下，在长为884 m的金属管A的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.43 s.请结合题意并根据下表中给出的数值