26 忆读书（课件）统编版语文五年级上册

忆读书 ——多读书，读好书。 字词积累 作者简介 文章分析 概括主题 读有所悟 重难探究 层次梳理 词语积累清单 [近义词] 期待—期望 结局—结果欣赏—观赏 催促—督促 消遣一解闷 起初一起先 [反义词]厌烦—喜欢 辛酸—甘甜 一知半解—了如指掌 索然无味一兴致勃勃 华丽—质朴 浅显—深奥 [词语搭配]（生动）的性格(质朴浅显)的篇章 (无病而呻)的文字 (唯一)的消遣 [AABB式词语] 勉勉强强 哭哭啼啼 朦朦胧胧 堂堂正正 清清楚楚 隐隐约约[AABC式词语] 栩栩如生 津津有味 念念不忘 恋恋不舍 [教材词语表听写] 舅父 津津有味 英雄 无限 一知半解 述说 厌烦荒唐 辛酸 访问 书刊 烦琐 真情实感 质朴 刊物 生字组词： 舅：舅舅 舅父 娘舅 舅妈 甥舅 妻舅 津：津液 津贴 问津 津津乐道 津津有味 斩：斩获 斩首 斩钉 截铁 过关斩将 限：界限 期限 限制 无限 有限 年限 凯：凯歌 凯旋 奏凯而归 葛：诸葛 姓葛 述：讲述 述说 叙述 阐述 述而不作 贾：姓贾 衰：衰弱 衰败 衰微 衰老 年老力衰 刊：书刊 周刊 月刊 刊登 不刊之论 琐：烦琐 琐碎 琐屑 琐事 猥琐 朴：朴实 质朴 朴素 纯朴 素朴 简朴 篇：篇章 名篇 篇幅 篇目 千篇一律 某：某人 某种 某事 某刻 某年 某月 形近字： 涅(津贴)律(规律) 斩(斩获)崭(崭新) 衰(衰弱)哀(哀愁) 琐(烦琐)锁(封锁) 朴(朴素)扑(扑倒) 篇(篇目)偏(偏僻) 多音字： 传： zhuàn传记chuán宣传 煞： shà煞白shā煞风景 卷： juàn画卷juǎn胶卷 抹： mǒ抹杀mò抹墙má抹布 词语解释： 津津有味：形容有滋味，有趣味。 一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。 天罡：古书上指北斗星，也指北斗七星的柄。《水浒传》中将梁山泊中的三十六位头领称为“三十六天罡”。 地煞：星相家指主管凶杀的星。《水浒传》中将梁山泊中的七十二位头领称为“七十二地煞”。 消遣：做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。 烦琐：繁杂琐碎。 栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。 索然无味：形容没有兴致，没有趣味。 堆砌：比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。 无病而呻：比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作 自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。 不能自己：自己不能控制住感情或行为。 词语扩展： AABC式：津津有味 栩栩如生 娓娓道来 依依惜别 遥遥无期 愤愤不平 井井有条 AABB式：勉勉强强 哭哭啼啼 朦朦胧胧 踉踉跄跄 堂堂正正 风风雨雨 日日夜夜 冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。笔名冰心， 现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。代表作品：诗集(繁星)(春水》，散文集《寄小读者》等。 认真读课文，想一想作者都读了哪些书，又讲述了哪些有关读书的故事和体会。 第一段 说明我对读书的感悟很多，迫切地想要和大家分享。 话说天下大势，分久必合，合久必分….“这句话引用的是《三国演义》中的开篇语。作者对书中的原句信手拈来，表现了什么？ 表现了作者对这本书的熟悉和真心喜爱。 第三段 津津有味，这个词体现了作者对三国演义很有兴趣。 最后一句话写出了作者对三国演义的喜欢，突出了作者对读书的热爱。 第五段 哭了一场，这两句中的哭说明作者读得很投入。 第七段， 哭哭啼啼，女声女气厌烦，从这些词可以看出作者，少年时对红楼梦并不感兴趣。 作者为什么从十二三岁时开始看《红楼梦》直到中年才体会到它的滋味？ 因为人对书的内容的理解是以自己的生活经历和知识层面为基础的。对十二三岁的孩子来说，他们活泼开朗的性格，不足以深刻了解社会的阴暗面。随着年龄的增长和对社会的认识程度不断加深，到了中年便能较全面、深刻地认识这本书的真谛。作者读《红楼梦》的体会正是由表及里、由浅入深的理解过程，也就是常说的“读书百遍，而义自见”的过程。 第八段， 写出读书的两个好处，第一个好处是给生活带来快乐，第二个好处是明白了做人处事要独立思考的大道理。 第九段 知道了许多事情，也认识了许多人物，这句话只出了读书的第三个好处。知道了更多的人和事，拓宽了视野。 最后一句话告诉我们什么样的书是好书。 第12段 点明了文章的中心，这也是作者多年读书的心，得与开篇呼应，使文章结构更加严谨。 如何理解“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话？ 书像一位知识渊博的老师，使读者领略到无穷的乐趣。读书时可以感受到身心愉悦，获得美感。读书还能开阔视野，增长知识。而且从读书中作者得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。并且在她人到中年，经历了生活的磨炼后，读书让她对人生有了更全面更深刻的感悟，更好地体会了