3.1维护秩序（教学设计）-2023-2024学年道德与法治八年级上册配套课件+教学设计（2023年新版教材）

人教部编版道法八年级上册 《维护秩序》教学设计 课题名 《维护秩序》 教材分析 本课时内容是人教版教材八年级上册第二单元遵守社会规则--第三课社会生活离不开规则--第一框题维护秩序，本框题设置两目内容“社会生活有秩序”、“维护秩序靠规则”，目的在于引导学生了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会规则是如何维系社会秩序的。能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题， 从而树立规则意识、法治意识，有公共精神，增强公民意识。本节课是单元第一课时，引导学生认识规则的重要性，感受规则是我们享受美好生活的内在要求，为后面的遵守规则的学习做好铺垫。 核心素养目标 政治认同：认同社会规则，正确认识社会规则、社会生活与社会秩序的关系。 道德修养：树立秩序意识和规则意识。 责任意识：自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会。 教学重点 社会生活需要秩序 教学难点 社会的有序运行靠规则维护 教学准备 教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。 学生准备：课前自主学习，课下搜集资料 教学过程 1、 新课导入： 观看视频：央视公布第5批封杀名单 问题：对这件事你怎么看？ 教师导语：这一次，公布的第五批，一共有58名网红，加上前面四批，一共封杀了220多名网红主播了，网络是社会公共平台，不是法外之地，言论自由以宪法和法律的规定为界限，超过了这个界限，必须封杀，网络秩序需要每个参与者共同维护。那何为社会秩序？它又需要靠什么来维护呢？今天，让我们一起走进第三课第一框《维护秩序》的学习。 【设计意图：通过观看视频，能够引起学生共鸣，激发学习兴趣，自然引出本课】 二、自主学习 课件展示：认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 1、 社会秩序的含义、种类是什么？ 2、社会秩序的作用是什么？ 3、社会规则的含义、种类是什么？ 4、社会规则的作用是什么？/社会规则和社会秩序的关系? 【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】 三、新知讲解： 第一目 社会生活有秩序 图片展示：无序的付款、无序的交通、无序的公共场合...... 提问：谈谈如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 学生：我们的生活将会出现无序化状态，社会将会混乱不堪，社会生产和生活将无法正常进行。 那么什么是社会秩序呢？ 教师讲解：“秩”指条理，“序”指次序，社会秩序就是指有条理、有次序地安排社会各组成部分，以达到正常运转的状态。 归纳：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 过渡：了解了社会秩序的含义，那么社会秩序包括哪些内容呢？让我们一起来看看以下几幅图片。 【探究一】辨别秩序 课件展示图片：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序...... 思考：图片体现了哪些方面的社会秩序？ 学生：略 教师讲解：社会管理秩序：专指国家机关对社会的管理活动及秩序；生产秩序：在生产过程中，需要遵守的行为准则；交通秩序：包括车辆行驶、停放秩序，行人走路秩序和占用道路设施工作业，摆摊设点秩序等由国家法律、交通法规和人们的道德风尚来维护。公共场所秩序：是指保证公众安全的顺利出入、使用公共场所所规定的公共行为准则。 知识梳理1.社会秩序的含义、种类是什么？ 社会秩序含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 社会秩序的种类：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。 【设计意图】让学生在阅读文本的基础上分辨主要的几种社会秩序，从而提高学生的理解和辨别能力。 【探究二】雨天的校门口（多媒体展示图片） 问题：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？你认为应该如何改变这种混乱状况？ 提示：引导学生结合自己的体验，聊自己的感受。深入思考相关问题。 如；交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。 交警：维持交通秩序学校:安排不同年级分时段放学家长：遵守交通规则、在路边等候孩子学生：有序排队出校门等。 教师总结：“无序”出现的一个重要原因是家长、行人等各有其“需要”。又不能很好处理彼此间“需要”的关系。每个人都有生存发展的需要，大家只有有序地占据一定的社会资源和承担责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会运行成本。 归纳：社会的正常运行需要秩序。（社会层面） 【探究三】唐山烧烤店打人案审查起诉情况最新通报 思考：请结合人民检察院的通报，思考为什么社会生活需要秩序？ 教师小结：在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。 归纳：社会秩序是人民安居乐业的保障。（个人层面） 知识梳理2.社会秩