4.3诚实守信（教学设计）-2023-2024学年道德与法治八年级上册配套课件+教学设计（2023年新版教材）

人教部编版道法八年级上册 《诚实守信》教学设计 课题名 《诚实守信》 教材分析 诚实守信是八年级上册第二单元《遵守社会规则》中的第四课。 从课程标准的角度看，道德与法治课程要帮助学生正确认识自我，处理好与他人、与集体、国家和社会的关系，促进思想品德健康发展。而诚实守信是做人的最基本原则，是与人交往、处理好人际关系所必须具备的最重要品德。 从社会发展的层面看，在大力宣传社会主义荣辱观的今天，教育初中生形成诚实守信的道德品质，以诚实守信为荣，对社会的诚信意识的普及与提高具有深远的意义。 核心素养目标 政治认同：认同诚信对个人、企业、社会及国家的重要性，弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观。 道德修养：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成诚实守信的道德情感。 责任意识：在学习、生活中践行诚信，做一个诚信的人 教学重点 诚实守信的重要意义。 教学难点 如何做诚实守信的人 教学准备 教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。 学生准备：课前自主学习，课下搜集资料 教学过程 1、 新课导入： 观看视频：欣赏歌曲—诚信中国 教师导语：从歌曲中我们不难发现，诚信，自古以来就是人们所尊崇的一种优良品德，立木取信、季布一诺等古代诚信小故事，相信大家都不陌生，那么，在现代社会诚信又有着怎样的内涵和意义呢，怎样才能做到诚信呢？今天我们就一起来学习第四课第三框《诚实守信》 【设计意图：通过欣赏歌曲，能够引起学生共鸣，激发学习兴趣，自然引出本课】 二、自主学习 课件展示：认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 1.诚信的含义 2.诚信的重要性（作用） 3.怎样践行诚信 【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】 三、新知讲解： 第一目 诚信无价 【探究一】诚信的含义 课件展示材料:罗永浩的诚信故事 问题：面对6亿的巨额债务，罗永浩的“真还传”体现了什么品质？ 教师总结：诚信 过渡：刚刚看到罗永浩诚信还债的故事，那到底什么是诚实守信呢？ 提示：让学生结合语文的文字分析与解读的能力，对“诚信”二字从偏旁到部首进行详细的分解，从而从汉字文化中归纳诚信的含义。 课件展示------教师小结： 诚=言＋成 说的话做到就是诚 信=人＋言 人所说的话为信，表示开口许诺 教师总结：诚信的含义：诚信就是诚实、守信用。 课件展示：社会主义核心价值观 习近平总书记强调：“培育和践行社会主义核心价值观，深化诚信教育，建设诚信中国。” 看图思考，根据图片，你能看出“诚信”属于社会主义核心价值观哪个层面内容？ 教师总结:①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则 课件展示一组图片： 一言九鼎、君子一言，驷马难追等，这些名言警句说明了什么？ 教师总结：②诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。 过渡：那么讲不讲诚信只是道德问题吗？不讲诚信会违法吗？ 课件展示相关链接：《中华人民共和国民法典》第七条 民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。 教师讲解：我们看到，随着我国法治社会的建设，诚信也被写进了《民法典》中。 ③诚实信用是民法的一项基本原则。诚实信用原则要求民事主体在行使权利、履行义务过程中，讲诚实，重诺言，守信用。这对建设诚信社会、规范经济秩序、引领社会风尚具有重要意义。 教师总结：总之诚信意识不仅深入在我们的道德规范，价值准则当中，而且深入人心，已经上升到我们依法治国的基本方略当中。 【设计意图】设计意图通过法律条文的展示，让学生从道德层面到法律层面对诚信的重视，从而思考，为什么我国如此重视和强调诚信。 知识梳理1.诚信的含义 基本含义：诚信就是诚实，守信用 道德层面： ①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则 ②诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。 法律层面：③诚实信用是民法的一项基本原则 过渡：我们为什么如此重视和强调诚信呢？ 反思我们的生活和社会中有没有不诚信行为，如果有这些行为会给我们带来什么危害？ 学生：如：考试作弊，照抄作业……缺斤短两、假烟假假，欠债不还…… 危害：得不到他人的认可和尊重，不利于建立良好的人际关系；扰乱社会秩序；严重的可能使我们走上违法犯罪的道路…… 【探究二】为什么要诚信？ 课件展示：2022年高考数学全国乙卷甘肃考生作弊事件 思考：为什么对于高考作弊，要做失信处理？ 教师讲解：孔子曰：“人而无信，不知其可也。” （诚信对个人的作用）诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。人无信不立，相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世