5.1 社会历史的本质-2023-2024学年高中政治新课标优质原创课件（统编版必修4）

【必修四全册框架图】 哲学概论 (第1课) 马克思 主义哲学 (第2、3、 4、5、6课） 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（第4课） 唯物辩证法（第3课） 社会历史观（第5课） 人生观、价值观（第6课） 辩证唯物论（第2课） 文化 （第三单元） 继承发展中华优秀传统文化（第7课） 学习借鉴外来有益文化成果（第8课） 发展中国特色社会主义文化（第9课） 5.1 社会历史的本质 第五课 寻觅社会的真谛 雷锋精神 热点导入 1963年，毛泽东发出“向雷锋同志学习”的号召，雷锋精神自此广泛传扬。雷锋，1940年出生，旧社会饱尝苦难，他以“一心向着党、向着社会主义、向着共产主义”的理想信念，服务人民、助人为乐的奉献精神，崇德向善、大公无私的道德境界，甘当“螺丝钉”和“干一行爱一行、专一行精一行”的敬业精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业意识，自我完善、不断超越的精神追求，“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。历经岁月，“雷锋”早已从一个名字，而成为好人、模范、英雄、榜样的代名词，成为社会主义中国的道德标识、精神标杆。2021年，雷锋精神被列入中国共产党人精神谱系。 60年来，从“学雷锋做好事"到“岗位学雷锋，行业树新风”，从“学雷锋树新风”到在抗击疫情、脱贫攻坚等中书写“新时代的雷锋故事”，学雷锋活动在全国持续深入开展，雷锋的名字家喻户晓，雷锋的事迹深入人心，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。 结合材料，运用社会存在与社会意识的辩证关系，说明为什么时代在变，雷锋精神却永不过时。 热点导入 【答案】社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的变化而变化。社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。雷锋精神作为先进的社会意识凝结着中国人民共同的价值追求，蕴含着共产主义理想信念。坚持全心全意为人民服务，并在传承中不断丰富发展，能够紧随时代需要、解决时代问题，为中华民族伟大复兴凝聚力量。 政治认同： 坚持历史唯物主义基本观点。 科学精神：领悟社会存在和社会意识的辩证关系，认清社会发展规律，提高辩证思维能力，立足基本国情，推进我国社会主义现代化建设。 公共参与：用历史唯物主义的观点观察分析社会现象。 核心素养 01 ONE 社会生活在本质上是实践的 结合视频与课本知识思考：国家为什么重视青少年的劳动教育？ 恩格斯 “劳动是整个人类生活的第一个基本条件，而且达到这样的程度，以致我们在某种意义上不得不说：劳动创造了人本身。” 创造了人的生理结构，形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识 使人结成了社会联系，形成了社会关系 《劳动在从猿到人的转变中的作用》 从猿到人的演化过程中，劳动起了决定作用。劳动创造了人和人类社会。 1.劳动的重要性 ②劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 ③劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 劳动是社会历史的起点。 劳动 ④人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践的运动规律。 劳动即社会实践 一、社会生活在本质上是实践的 除此以外，... text has been truncated due to evaluation version limitation. 2.全部社会生活在本质上是实践的 改造自然的物质生产的实践 调整、改革社会关系的实践 创造科学文化的实践 经济领域 政治领域 精神文化领域 构成 人类社会生活的领域 实践的基本形式 结论 实践生成了社会生活的全部领域，形成了社会关系，推动着人类社会的发展。 议题探究： “民生在勤，勤则不匮”。近日召开的中央财经委员会第十次会议提出在高质量发展中促进共同富裕，强调不可空喊口号，要鼓励勤劳创新致富，要将实现共同富裕宏伟目标与每一个人的辛勤劳动和聪明才智联系起来，才能激励全体人民进一步焕发劳动热情，释放创造潜能，为共建共享共富提供源源不断的强大动力。 结合情境，请运用“社会生活在本质上是实践的”来谈谈你对“民生在勤，勤则不匮”的理解。 议题探究： 【探究提示】①劳动是历史的起点，推动了人类社会的产生和发展。全部社会生活在本质上是实践的，实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动人类社会的发展。②迈向共同富裕必须紧紧依靠人民、始终为了人民，必须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，必须充分调动人民群众的积极性、主动性、创造性，形成共建共享共富的生动局面。 02 TWO 社会存在与社会意识 1.历史观的基本问题 社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题。 思考: 对这个问题的不同回答，是划分 社会存在和社会意识何者为第一性？ （即：社会存在和社会意识谁决定谁? ） 社会存在决定社会意识 社会意识决定社会存在 历史唯物主义