1.1 地球的宇宙环境 课件2023-2024学年高中地理鲁教版（2019）必修一

第一单元 从宇宙看地球 第一节 地球的宇宙环境 教学目标 1.运用图片等资料，说明宇宙中常见的天体，描述其基本特征。 2.运用天体系统示意图，说明天体系统的层次，指出地球在宇宙中 的位置。 3.运营太阳系示意图，简述太阳系的基本组成，并说明太阳辐射，太阳活动对地球的影响。 4.运用资料说明地球上存在生命的条件。 目录 01.宇宙 02.太阳 03.地球 01. 宇宙 思考？ 在晴朗的夜晚，在天空中闪烁的星星是什么呢？它是由什么组成的呢？有什么特点呢？ 1.宇宙的概念 宇宙是时间和空间的统一体，是运动 发展 变化着的物质世界。 2.天体类型 由炽热气体组成。 质量庞大，自身能发出光和热、处于不断运动中。 （1）恒星 2.天体类型 （2）星云 气体和尘埃物质组成，云雾状天体；密度小，体积、质量大 恒星和星云是最基本的天体 2.天体类型 （3）行星 本身不发光，围绕恒星运动 2.天体类型 （4）卫星 本身不发光，围绕行星运动 月球是地球的一颗天然卫星 2.天体类型 （5）彗星 体积大，密度很小，呈云雾状。在扁长的椭圆形轨道上绕太阳运行。（哈雷彗星公转周期76年） 2.天体类型 （6)流星体 在行星际空间中的尘粒和固体块运行，可产生流星现象。 思考：流星体降落到地球还属于天体吗？ （补充）判断天体 大气上界 地面 流星体 流星现象 陨星（陨石、陨铁） 宇宙空间 天体 非天体 ①看位置：是否独立存在于地球大气层之外 ②看实质：是不是宇宙间的物质。自然现象不属于天体。 ③看运转：是否在一定轨道上独自运转，依附于其他天体的物质不是天体。 “三看法”判断天体 1.下列属于天体的是(　　) 课堂检测 B 2.天体类型 人造天体 3.天体系统 天体之间相互吸引，相互绕转，构成不同级别的天体系统。 人类目前所知的天体系统有几个层次？从高到低分别是？ 3.天体系统 可观测的宇宙 银河系 太阳系 地月系 天体系统有几个层次？ 3.天体系统（层次） 可观测的宇宙 银河系 河外星系 太阳系 其它恒星系 其它行星系 地月系 “太阳大、地球小，地球绕着太阳跑；地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。”重温童谣，完成下面小题。 2．童谣中出现的三种天体，按照先后顺序排列正确的是（　　） A．恒星、小行星、流星体 B．星云、恒星、行星 C．恒星、行星、卫星 D．恒星、行星、小行星 3．童谣中共包含几级天体系统（　　） A． 2 B． 3 C． 4 D．5 课堂检测 C A 据俄罗斯卫星网2018年10月15日报道,欧洲首个水星探测任务“比皮科伦坡”将于20日发射升空。该任务由欧洲航天局与日本宇宙航空研究开发机构联合进行，“比皮科伦坡”预计2025年到达水星，将进一步揭示水星的秘密。据此回答下列各题。 4．到达水星的“比皮科伦坡”离开了（　　） A．总星系 B．河外星系 C．太阳系 D．地月系 课堂检测 D 02. 太阳 1.太阳系 为什么太阳系的中心天体是太阳？ 太阳的质量占太阳系总质量的99.86% 1.太阳系 从物理性质上看，可以把八大行星分为哪几类？ 巨行星 远日行星 类地行星 1.太阳系 观察太阳系八大行星运动特征 运行轨道平面有何特点？ 运行方向有何特点？ 运行轨道有何特点？ ①运行轨道近似圆形（近圆性） ②八颗行星位于同一轨道平面（共面性） ③绕日运转方向都是自西向东（同向性） 5.下图示意太阳系模式，读图完成下面小题。 课堂检测 紧临地球两侧的行星是（　　） A．①③ B．②④ C．③⑤ D．④⑥ B 2.太阳辐射 太阳源源不断的向四周释放能量，那太阳的能量来自于哪里？ 太阳辐射的能量来自于太阳内部的核聚变反应 太阳每秒因为核聚变损耗的质量大约为400万吨。 思考：什么是太阳辐射？它对地球有什么影响？ 2.太阳辐射 太阳辐射：太阳源源不断以电磁波的形式向四周释放能量 地球可以接受到太阳所有的辐射能吗？ 2.太阳辐射 由于地球大气的削弱作用，地球能接收到的太阳能量只占太阳辐射总能量的二十二亿分之一 2.太阳辐射（对地球的影响） 观察第地图册第7页“太阳辐射对地球影响”的示意图，总结归纳太阳辐射对地球的影响有哪些？ 小组合作探究 2.太阳辐射（对地球的影响） （1）太阳辐射为地表提供光能和热能，维持地表温度 目前，地球固体表面的平均温度约为22℃，近地面平均气温约为15℃。 2.太阳辐射（对地球的影响） （2）太阳辐射为地球上生物的生长、大气和水体的运动提供能量 2.太阳辐射（对地球的影响） （3）为人类生产生活提供能源 2.太阳辐射（对地球的影响） （4）太阳辐射在地质历史时期以煤和石油的形式储存 2.太阳辐射（对地球的影响） 思考：“太阳辐射有百利而无一害”这种看法是否正确？为什么？