3. 做学习的主人（教学设计）-【上好课】三年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）

编写：疏勒县秦晓霞 三年级（上册） 道德与法治 《做学习的主人》教学设计 本课时编写：疏勒县秦晓霞 教材分析: 《做学习的主人》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第三课的内容。在教育活动中，学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与到其中，克服过程中的困难，学会怎样去学习，是本课的主要目的。 教学目标： 1.热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。 2.通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。 3.认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。 教学重难点： 1.教学重点：学会主动学习。 2.教学难点：掌握学习方法：敢于发现问题；合理安排时间；经验共享。 课前准备： 学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。 教学过程： 导入新课 课堂互动 自由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看法 （例如：大家认为学习是仅限于课本知识还是其他？你觉得学习有趣吗？你喜欢学习吗……） 1、 人人都能学得好 活动一：人人都有闪光点 1、教师让学生拿出课前准备的白纸，在白纸上写出自己的特长，至少三点。 2、请几位学生自愿上台表演自己的特长。 【设计意图】（引导学生认识到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学习） 二、怎样才能学得好 活动二：课堂互动（结合课件与课本案例） 1.请学生主动举手发言，提出自己在学习过程中的问题。 2.针对提出的问题，其他同学可提出自己的建议。 3.教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结。 【设计意图】（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法） 课堂小结：每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主人。 板书设计 第一节 学习伴我成长 一、人人都能学得好 二、怎样才能学得好 1.学会思考，提出问题 2.合理安排时间 3.分享经验 …… 课堂练习 1. “学而不思则罔”，这句话是孔子所提倡的一种读书方法。指的是一味读书而不思考，就不能深刻体会书本的意义而不能合理利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。这句话告诉我们在学习过程中应当（） A. 学会思考，提出问题 B. 合理安排时间 C. 分享经验 D. 死记硬背 答案：A 教学反思： 本框是道德与法治三年级第一单元第三课的内容，在教学过程中要注重与学生的互动，调动学生的积极性，主动参与到课堂学习讨论中。同时帮助学生认识到学习中所存在的问题，克服这些困难，掌握学习的方法，做学习的小主人。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！- 4 - $$