3.1 认识自己 课件+教学设计-2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

授课课题：认识自己 教材版本：部编版道德与法治七年级上册 授课教师：贺明月 工作单位：湘西州溶江中学 核心素养目标 做更好的自己，是在与他人互动的过程中实现的，更是在为他人、为社会谋福祉的过程中实现的。 政治认同 客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。 道德修养 正确认识自己，有助于自己更好地理解、宽容和善待他人，更好的服务社会、奉献社会 健全人格 在不断认识自我的基础上学会接纳和欣赏自我。努力做到完善自我，开发自身潜能。 责任意识 活动：一分钟可以鼓掌多少次？ 溶江中学 我是谁?我从哪里来?我要到哪去? 进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我： 溶江中学 我是怎样的一个人？ 我对他人、对社会有什么意义？ 我将来会成为一个怎样的人？ 我为什么和别人不一样？ 溶江中学 名言赏析 请 你 谈 谈 其 中 的 含 义 溶江中学 看漫画，谈感悟 溶江中学 1、小刚只看到自己的优势，没看到自己的不足，没能客观、正确地评价自己。 2、会让他不能全面的认识自己,一方面,不利于自我发展;另一方面,影响与他人的交往，甚至会与同学产生矛盾... ... 溶江中学 一、正确认识自己的原因/意义/重要性？ 溶江中学 我就是我，不一样的烟火 溶江中学 溶江中学 溶江中学 请同学们根据这些同学的认识自我，再结合自己对自己的认识、同学及父母对自己的评价。 思考并回答：1、我们可以从哪些方面认识自己？ 2、我们怎样更好的认识自己 3、同学们在评价自己的时候要注意哪些问题呢？ 溶江中学 溶江中学 溶江中学 溶江中学 溶江中学 溶江中学 溶江中学 当堂检测 溶江中学 C C 溶江中学 溶江中学 溶江中学 溶江中学 THANK YOU 感谢大家观看 EVCapture4.1.6软件录制 Lavf57.83.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn Lavf57.83.100 $$《道德与法治》学科-教学设计表 【执教年级】七年级 【授课类型】赛课 【设计思路】教材分析 →学情分析→教学目标→教学重难点（内容）→教学准备→教学理念与教学方法→教学过程→教学反思 【设计流程】 学校 湘西州溶江中学 授课教师 贺明月 年级 七年级（上册） 课题 《认识自己》 课时 1课时（40分钟） 教材分析 1、教学内容：<认识自己>是部编人教版七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》第三课《发现自己》第一框的内容。 2、内容分析：这一课主要包括两方面的内容。一是“人贵自知”，是引导学生理解正确认识自己的重要性，主要包含了三层意思，其一是认识自己很重要，其二是认识自己可以促进自身发展，增强自信；其三是正确认识自己，可以促进与他人的交往。二是“多把尺子量自己”，也是包含了三层意思。其一是认识了自己的内容，其二是认识自己的途径，其三是认识自己是一个过程，主要引导学生掌握认识自己的途径和方法，增强认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。 3、本课的地位、作用：从全课内容看，本框是学习第二框题的基础，承接了前两课的学习。本框题内容的学习有助于更客观发现自己、认识自己，理性对待他人评价，，因为我才是一切的根源，只有更深刻的认识了自己，才能外理好他人的关系，才能体悟到生命的美好。。 4、2022年新课标要求：具备正确的自我认知，正确认识自己，客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，善于倾听他人的意见，自我改进，同时还要学会理性分析，理性平和的对待他人评价，锤炼高尚人格。 学情分析 七年级的学生身心都处于发育阶段，处于人格成长的关键期，初中生自我意识有一定的发展，但在自我认识上并不是很客观，在自我认识时往往出现偏差，常常因片面的自我评价而导致自卑或自大，有时候看问题偏激。除了自我意识增强，同时也非常渴望得到别人的关注和认可，往往过度在意他人对自己的评价，因此在面对他人评价的时候难免会存在不客观甚至盲从的情况，增加了自己的心理负担。以至于形成行为上的偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题。部分学生个性敏感，缺乏自信，自我认识不够清晰。以上这些需要老师在本课教学中加以澄清和引导。 教学目标 核心素养目标： 结合义务教育道德与法治课程标准核心素养中“健全人格”、“道德修养”，的要求，本课要具备正确的自我认知，客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，能够自我反思，不断完善自我，善于倾听他人的意见，自我改进，理性平和的对待他人评价，锤炼高尚人格。 教学重点 与难点 教学重点：如何正确认识自己 能采取