第7课《开国大典》（第一课时）（教学设计）-【上好课】六年级语文上册同步高效课堂系列（五四制）

课 题 7 开国大典 部编版 六年级上册 第二单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.正确读写“盏”等 13 个字和“协商” 等 25 个词语，并联系上下文理解词义。 3.梳理课文条理，概括各部分主要意思， 把握文章主要内容，感悟人物的感情。 学习 重难点 1. 掌握本课的生字新词。 2.了解开国大典盛况的过程，按课文叙述顺序分段，并列出段落提纲。。 学情分析 这篇文章所记叙的事件已经过去了73年，学生要想真正理解文章的内容并不容易，需要做好课前预习，搜集一些与课文内容相关的图片、视频等资料，了解相关背景。 教学辅助 1.多媒体课件。 2.学生完成自主预习卡。 教学过程 学习任务一 播放视频，感受开国大典的盛大 1.师：同学们，观看视频，说说1949年10月1日，发生了什么事情？ （播放开国大典的视频)板书课题：开国大典 2.资料补充：1949年10月１日，是我们中华人民共和国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，中华人民共和国举行了隆重的开国大典。（课件出示图片：开国大典的情景）现在，就让我们走进这一天，去看看当时的情景，感受那激动人心的盛况吧！ 3.你从课题“开国大典”中了解到哪些问题？你如何理解“大典”这个词？ 开国：新中国刚刚成立。 大典：隆重的、盛大的典礼。 3.这节课，我们就一起重温那激动人心的一刻。 学习任务二：自主学习，识记字词。 课件出示自主预习卡。 1.同桌互相交换“自主预习卡”，检查“预习卡”中的第1题生字的书写，并提出问题，先互相解决，共性问题全班解决。 2.同桌互相读一读词语，互相纠正读音。 3.课件出示要求读的词语： 政府 外宾 预定 汇集 爆发 宣告 旗帜 检阅 制度 坦克 距离 隆重 4.引导学生说说重点词语的意思，如“开国大典、迎风招展、肃立、汇集、四面八方、排山倒海”等。 学习任务三:理清脉络，整体感知 1.全班交流“自主预习卡”的第3题。 朗读课文，思考：这篇课文是按什么顺序记叙的，想想开国大典分为几个部分？ 这篇课文按照时间顺序，分为大典前、大典中、大典后三个部分。 2.默读，梳理课文脉络 按照开国大典进行的顺序，理清课文脉络。 第一部分（第1~4自然段）：写开国大典开始前天安门广场的情况。 第二部分（第5~10自然段）：写开国大典上毛主席向全世界庄严宣布：中华人民共和国中央人民政府成立。 第三部分（第11~13自然段）：写阅兵式的盛况。 第四部分（第14自然段）：写天安门广场上灯火辉煌的景象和群众游行的情况。 第五部分（第15自然段）：写开国大典结束后，光明充满了整个北京城。 3.课文写了哪几个场面，用小标题概括出来。 群众入场 举行典礼 阅兵式 群众游行 4.整体感知课文，用简练的语言说说开国大典的过程。 1949年10月1日，30万群众聚集在( 天安门广场 )，满怀( 无比喜悦和激动的心情 )参加了开国大典，瞻仰( 第一面五星红旗升起)，聆听(毛主席宣读公告)，观看( 阅兵式 )，会后举行了( 盛大的群众庆祝游行 )。 学习任务四 进入会场，感悟“盛大”。 1. 请同学们读第 1-4 自然段，思考：从哪些方面能看出典礼的盛大？结合每个自然段分别说一说。 2. 初识“开国大典”。 （1） 学生朗读第1自然段。教师课件出示填空题，学生自主学习。 举行开国大典的时间：1949年10月1日 举行开国大典的地点：首都北京 开国大典的参会人员：中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，中国人民政治协商会议全体代表，工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、外宾。 （2） 学生朗读第2、3自然段，画出天安门广场上布置的示意图。 预设：这两个自然段讲的是天安门广场上的布置，方位描写非常清楚，学生可抓住“丁字形”“北面”“再北面”“中央”“向南”“左右”等表示方位的词来简单地画一画，大致了解开国大典的重要场景“升国旗”的举行地点。 （3） 学生交流学习第1—3自然段的感受。 明确：从这三个自然段中可见参加开国大典的人数多、会场布置隆重，也可见开国大典是一场非常隆重、意义非常重大的典礼。 3.体会重点语句。 ①主席台设在天安门城楼上，城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。（作者用“大红宫灯”“八面红旗”写出会场的环境布置，让人感受到现场庄严，隆重的气氛。) ②到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（作者用比喻句写出人多，让人感受到现场热烈的气氛和当时人们激动的心情。)