第24课 人民解放战争的胜利（学历案）-【学历案】八年级历史上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

第24课 人民解放战争的胜利 【学习目标】 1.通过阅读教材、研读史料和识读图片，概述解放区土地改革的内容和意义，提高分析概括能力。 2.通过阅读教材、研读史料和识读图片，简述刘邓大军跃进大别山的过程、意义，准确说出三大战役的时间、地点、领导人、胜利的意义以及南京解放的时间、意义，涵养史料实证、历史解释素养。 3.通过研读史料和观看相关视频，归纳人民解放战争迅速取得胜利的主要原因，培养论从史出、史论结合的史证意识，提高辩证分析问题的能力。 【设计分析】 目标 序号 知识维度 认知水平维度 记忆、回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 概述解放区土地改革的内容和意义 √ √ √ √ √ 2 简述刘邓大军跃进大别山的过程、意义，准确说出三大战役的时间、地点、领导人、胜利的意义以及南京解放的时间、意义 √ √ √ √ 3 归纳人民解放战争迅速取得胜利的主要原因 √ √ √ √ 【评价任务】 1.完成任务一(检测目标1) 2.完成任务二(检测目标2) 3.完成任务三(检测目标3) 【学习过程】 【未雨绸缪——土地改革】 任务一：阅读教材第114--115页正文、研读下列材料，回答问题。(指向目标1) 观看《解放区土改》视频，仔细阅读本目内容。 （1）思考中国土地制度存在什么问题？农民的生活状况如何？ 展示材料：《中共中央关于公布中国土地法大纲的决议》（图片略） （2）结合课本归纳总结《土地改革总路线》及《中国土地法大纲》内容？ 材料：原热河有80%的地区农民共分得土地240万亩;冀南、冀东、渤海地区，经过土地改革运动，贫雇农均获得了大量土地财产。至1949年6月，解放区约有1亿农民分得3.75亿亩土地。 （3）结合材料说出土地改革的意义？ 拓展延伸：不同历史时期，共产党实行的土地政策有何不同？ （4）结合以前所学整理《中国共产党历史上的土地政策》 【设计说明】 通过这一活动，首先是培养学生概括材料的能力，其次，通过这一环节的设置以此来检测学习目标的达成状态，并且通过学生的回答对不完善的答案进行及时纠错。 【一决胜负——三大战役】 任务二：阅读教材第115--117页正文、研读下列材料，回答问题。(指向目标2) 展示材料： 看图合作探究：人民解放军为什么战略进攻从大别山开始？（你能看出这招的妙处吗？） （1）结合课本总结概况（时间、部队、影响） 展示材料： 1948年解放战争形势发生巨大变化。国民党军队的退守沈阳、北平、徐州3个战场上。毛泽东根据这种形势，认为人民解放军同国民党军进行战略决战的时机已经到来。 ---摘自《中国共产党大典》 （2）各位小军事家，请以小组为单位，选择一个战役，找出该战役的名称、时间、部队、将领、战果、意义。 【乘胜追击——渡江战役】 展示材料： 渡江战役（图片） （3）结合课本总结概况（时间、结果、影响） 【设计说明】 通过这一环节的设置，首先培养学生历史唯物主义历史观。通过对史料实证以及对课本知识点的归纳总结对学习目标二来进行检测。 【我思我悟——学史明智】 任务三：研读下列材料，回答问题。(指向目标3) 合作探究：阅读材料，说说中共取得解放战争胜利的原因有哪些？ 展示材料： 材料一：没有共产党就没有新中国，……他领导中国走向光明，他坚持了抗战八年多，他改善了人民生活，他建设了敌后根据地，他实行了民主好处多。——《没有共产党就没有新中国》 材料二：陈毅元帅说：“淮海战役是人民群众用小车推出来的。” ——中共中央党史研究室编《中国共产党历史》 材料三：辽沈战役先打锦州……实行“关门打狗”的方针。淮海战役采取“中间突破、分段歼敌”的方针，集中优势兵力，各个歼灭。平津战役采取分割包围歼灭的方针，实现了“瓮中捉鳖”的战略。 材料四：1948年5月，董存瑞所在的第十一纵队奉命攻打隆化。董存瑞带领爆破组的战友们一鼓作气炸掉了敌人的四个炮楼和个碉堡，顺利地完成了扫除隆化中学外围工事的任务。 材料五：党、政、军干部之自私、无能、散漫、腐败不可救药。——《蒋介石日记》1948.11.24 小组讨论：你认为奇怪吗？中共取得解放战争胜利的原因有哪些？ （战争的性质、民心向背、指挥决策、军队士气、历史潮流） 【设计说明】 通过这一环节的设置，首先培养学生通过材料归纳总结的学习方法；进而认识到解放战争的胜利是人民的胜利，强化为社会主义建设而努力的社会责任感。 【检测与作业】 A组（巩固学习） 1. 抗战胜利后,中国共产党在解放区实施的土地政策是(　　) （指向目标1） A.减租减息 B.耕者有其田 C.“打土豪,分田地” D.没收地主土地 2．有人形象