3.2 遵守规则（课件＋视频）-【优质备课】2023-2024学年八年级道德与法治上册同步精选课件（统编版）

第三课 社会生活离不开规则 3.3遵守规则 1 1.政治认同:形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 2.道德修养: 懂得应积极维护规则，参与改进规则。 3.法治观念: 了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则。 4.健全人格:提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。 5.责任意识:树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。 核心素养目标 思考： 有人问，如果人人处处都严格遵守社会规则，我们的自由就会受到限制，那么，自由与规则不就矛盾了吗？ 导入新课 玩命的司机 1、社会规则与自由的关系？ 2、如何做到自觉遵守社会规则？ 3、如何维护规则? 4、如何改进规则？ 自主学习 第一目 自由与规则不可分 你如何看待这位男士打手机的“自由”？ 马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打手机，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。 马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭…… 打手机是我的自由！ “自由”也不能损害其他人合法的自由和权利呀！ 孩子睡觉了，请您小声点儿。 探究分享 在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫去做他不应该做的事情。 ——孟德斯鸠 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则，扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 ①社会规则划定了自由的边界。 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 1、自由与规则的关系是怎样的？ 我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 自由≠随心所欲 高铁霸座 高铁“霸座”现象 后果： 200元行政罚款+限制乘车180天+信用黑名单 为什么这些乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？ 列车即将启动，两位乘客蛮横堵住车门，不让列车启动，原因是他同伴还未赶到，面对谴责与劝阻不为所动，导致发车延误。公安机关对其予以行政拘留处罚。 为什么这位乘客最后会受到处罚？ 《铁路运输安全保护条例》第59条（一） 任何单位和个人不得非法拦截列车、阻断铁路运输。违者将由公安机关对个人处警告，可以并处50元以上200元以下的罚款，情节严重的，处200元以上、2000元以下罚款。 《治安管理处罚法》第23条 扰乱车站、火车秩序的，处警告或者200元以下罚款；情节较重的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款。 《刑法》第291条 聚众扰乱车站秩序，聚众堵塞交通或破坏交通秩序，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 ②社会规则是人们享有自由的保障 （1）自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受规则的约束。 (2)社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 归纳： 自由与规则的关系 第二目 自觉遵守规则 情景一 情景二 晚上，在无摄像头的无人路口，你会闯红灯吗？ 如果路口安装了过马路神器，你还会闯红灯吗？ 自我约束——自律 外在约束——他律 《元史・许衡传》里有这样一段记载:许衡做官之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说:“不是自己的梨，岂能乱摘!”有人劝解道“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道:“梨无主人，难道我心中也无主吗?” 探究与分享 梨虽无主，我心有主 (2) （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ （1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ 合作探究 “梨虽无主，我心有主”体现了许衡的自律之心。他自觉坚守规则，懂得自我约束，会控制自己的欲望，体现了做人的道德准则、修养和境界。 （3）许衡的言行对摘梨的人来说是一种他律。什么是他律？ 他律，就是监督、提醒、奖惩等外在约束。 要自律，即严于律己，不断自我反省，自我约束，自觉遵守社会规则。 如何自觉遵守社会规则？ 笔记 遵守社会规则的两种约束机制 如何做到自律？ 要严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯。 ①遵守社会规则需要他律和自律 “中国式过马路”理由万千 讨论：你怎么看待以上观点？ 遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则化为自己行动的准绳。无论何时何地，我