2.2 青春萌动（课件）-2023-2024学年七年级道德与法治全一册同步精品课堂（统编版五四制·上海专用）

第二课 青春的心弦 2.2 青春萌动 1 01 1.与异性交往对我们的成长有什么作用? 2.如何正确对待与异性交往? 2 PART 01 异性朋友 情境一：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。” P18 探究与分享 情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 步入青春期，我们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 思考：小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ 思考：在成长的过程中，你有过类似的苦恼吗？ 3 PART 01 异性朋友 P18 探究与分享 情景：假如某校有这样的校规： 男生女生不得成对儿出现在校园； 男生女生交往距离不能小于50厘米； 男生女生不得同桌吃饭； 男生女生不得…… 在青春期，学生容易出现早恋情况，会影响到学生的学习。学生的年纪还比较小，对于爱情其实是懵懂的，出于对学生负责，具有一定的合理性。 思考：学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？ 思考：他们的担心有哪些合理之处? 4 PART 01 异性朋友 P18 探究与分享 情景：假如某校有这样的校规： 男生女生不得成对儿出现在校园； 男生女生交往距离不能小于50厘米； 男生女生不得同桌吃饭； 男生女生不得…… 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 与异性交往时，还可以学习对方到的优秀品质。 思考：你赞同这样的校规吗？为什么？ 思考：如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ 5 PART 01 异性朋友 彼此相处有分寸，注意时间、场合、频率 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 与异性交往的要求 6 PART 02 异性情感 夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的男主角都非常帅气，故事也很浪漫。一天，夏夏看到隔壁班的一个男生酷似电视剧里的偶像。夏夏很激动，幻想着…… 雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况，经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。 欣赏 关心 愉悦 帮助 爱慕 分担 思考：你认为他（他们）恋爱了吗？为什么? P20 探究与分享 7 PART 02 异性情感 雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况，经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。 有一天，彬彬终于鼓起了勇气送给了雨薇一封情书，那么他们的感情可以进一步发展吗？ 思考：你认为在青春期，彬彬与雨薇之间的感情可以任其发展吗？ P20 探究与分享 8 PART 02 异性情感 随着时间的流逝，我也知道了：爷爷不能吃蛋黄，奶奶希望他每早吃两片蛋白；奶奶腰不好，菜买多了拎着很重，爷爷看了心疼；爷爷中午不肯睡午觉，奶奶老大不乐意；奶奶身高不行，揪爷爷耳朵时，爷爷都会故意弯下腰，嘴上叫着疼；奶奶晚上爱打空调，爷爷怕她受冻感冒。 爷爷会在奶奶出门前，多塞几张钱在她的皮夹里，会把围巾提前拿出，会检查她的雨伞有没有在包里；奶奶会在爷爷打扫后，催着他去洗澡，帮他剃胡须和头发，将他的衣服洗掉。他们彼此负责了一辈子。 原来我们不懂爱 思考：这是一种怎样的爱呢？ 9 PART 02 异性情感 与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 正确对待与异性之间的交往 10 老师的回信 小哲同学： 你好！ 青春期男生女生之间的好感、爱慕不一定就是爱情，因为恋爱不仅表现为双方相互爱慕、理解，有极大的幸福感，更重要的是准备承担更多的社会责任，如建立家庭、养育子女、赡养老人等。要真正处理好这一切，没有正确的人生观、良好的道德品质、较强的生活能力以及较为丰富的社会经验，是很难做到的。 PART 02 异性情感 P20 阅读与感悟 爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 思考：什么是真正的爱情呢？ 11 1.青春期心理萌动的表现是什么？ 异性面前有自我表现的欲望，更在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 2.为什么要与异性交往/与异性相处的意义（必要性）？