4.1 夯实法治基础（教学设计） -【同步讲堂】2023-2024学年初中九年级道德与法治上册备课课件（统编版）

4.1 夯实法治基础 一、教学目标 1.政治认同：感受法治中国取得的进步，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党：坚定不移走中国特色社会主义法治道路； 2.道德修养：自觉提高法治意识，弘扬法治精神； 3.法治观念：了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者； 4.健全人格：梳理我国的法治进程，总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力； 5.责任意识：努力成为法治中国建设的参与者和推动者。 二、教学重难点 教学重点：法治的意义。 教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 三、教学过程 （一）新课导入 观看视频《直播乱象》 思考：网络直播如果没有合理合法的监管会产生哪些问题？ 学生讨论回答：虚假宣传、价格误导、言行失当、假货、山寨货、产品质量、售后保障、偷税漏税…… 进一步思考：如何治理网络乱象？ （二）自主探究 1.法治的含义及要求 2.法治的重要性（为什么要走法治道路？） 3.全面依法治国的地位、行动指南、总目标、基本要求 4.怎样建设法治中国？ （三）合作探究 第一目 选择法治道路遵守交规 爱国守法 拒食野生动物 廉洁守法 活动一 观察图片醉驾入刑 查处平台信息违规 联合整治虚假广告 重拳打击校园暴力 思考：你是如何理解法治的？ 学生回答，教师总结：法治，意味着依法治理。 进一步思考：法制与法治的联系与区别 区别： 法制：法制是指法律制度，侧重于立法层面。 法治：强调的是通过法律对国家和社会事物的管理，侧重于执法、司法层面。 联系： 法制” 是法治的前提，“法治” 是法制的体现和保障。 活动二：观察图片，思考：直播乱象违反了哪些法律？材料警示我们，法治有什么要求？ 提示：《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国刑法》、《未成年保护法》…… 警示我们法治要有良法 进一步思考：这些法律的共同特征是什么 ？ 提示：①反映最广大人民群众的意志和利益； ②反映社会发展的规律； ③维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展 活动三：观看视频，思考：县委书记为民办实事给我们什么启示？ ①有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。 ②法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。 活动四：观看视频，思考：直播乱象层出不穷，如果没有法治，会有什么后果？（从个人和国家的角度考虑） 提示：（个人角度）①法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们建立起基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。 （国家角度）②法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 第二目 描绘法制蓝图 活动五：观看视频《全面依法治国》思考：全面依法治国的地位、总目标、基本要求、行动指南？ 学生回答，教师总结： 全面推进依法治国的总目标 ：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家 依法治国的要求：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法 地位：全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障，习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。 活动六：观看图片，总结：如何建设法治中国？（建设法治中国的要求） 学生讨论回答，教师总结：（1）使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护 使每一部法律法规都得到严格执行 使每一个司法案件都体现公平正义 使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者 （2）坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 （四）拓展延伸 中学生能为建设法治中国贡献什么力量？ 四、本课小结 通过这节课的学习，我们知道了法治的意义，特别是良法的重要意义。通过对人治和法治的比较，明白了走法治道路的原因；通过了解我国的法治进程，理解了为什么要坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，以及要处理好党的领导、人民当家作主、依法治国三者的关系。 五、板书设计 法治的含义及要求 选择法治道路 为什么选择走法治道路 夯实法治基础全面依法治国的地位、总目标、基本要求 描绘法治蓝图 怎样建设法治中国 六、知识梳理 1.法治的含义和要求有哪些？ （1）法治的含义：法治就是依法治理 （2）要求：①法治要求实行良法之治。良法反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。 ②法治还要求实行善治。法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。 2.为什么要选择法治道路?（或：