《水》单元知识点（素材）三年级上册科学教科

三年级上册科学知识点归纳 水是我们身边常见的（液体），水有（气态）、（液态）、（固态）三种形态。水是（液态态），水蒸气是（气态），冰是（固态） 我们用湿布擦黑板，不一会水就干了；湿的手一会儿也变干了，这两种现象都是因为水变成了（水蒸气），水变成水蒸气的现象叫（蒸发）。 水变成水蒸气体积会大大（增加）。 水蒸气微粒太小，我们用肉眼看不见，摸不到。 小水珠是凝结现象，水蒸气是蒸发现象，小水珠、白气都不是水蒸气。 加快蒸发的方法，放在（通风向阳）的地方，将物体（展开）。 7、水的沸点是100℃，当水沸腾后，继续加热，温度不再上升。但沸点会随周围的压力变化。所以山顶和山脚沸点不一样。 8、水沸腾后体积会变大。 9、水结冰的过程叫凝固。水结冰体积会增大，水在0℃时会结冰，结冰过程水温一直保持在0℃，直到水全部结冰后，温度会再下降。 10、水结冰时，水温降低，即向水周围放热。水结冰后会变轻，冰会浮在水面上。冰的温度为0℃或以下，低于水的温度 11、水结冰的过程中温度维持在0℃，水冰混合物温度保持在0℃不变。 12、冰变成水的过程叫做融化。冰化成水体积会变小，冰块融化需要吸收热量，冰块周围的温度会降低 13、冰激凌融化比冰快，因为制作冰激凌时，里面加了发泡奶油和膨松计。 14、能溶解在水中的物质：小苏打、食用碱、味精、食盐、红糖、白糖。 15、不能溶解的物质：面粉、沙子、石头、木头。 16、除固体外，液体也会溶解在水中，（如：墨水）但（油类）不能溶解。 17、50毫升水，食盐能溶解7份约18克，小苏打能溶解3份约5克。能溶解51份约100克白糖、18份36克味精。 18、不同的物质溶解能力不同，相同体积的水在外界条件不变的情况下，溶解一种物质的量是固定的。 19、物质在水中的溶解能力是可以改变的，改变水的温度，搅拌、研细。物质在水中溶解的快慢与是否搅拌，水的温度，研细有关。 20、加快物质溶解的方法：加热、搅拌、研细。 21、用溶解和过滤分离沙和食盐，水在分离过程中起到了媒介物的作用。 22、用蒸发，将水蒸发掉，分离食盐和水，分离后的水蒸发到了空中。 23、分离沙和食盐的方法：溶解、过滤、蒸发。 24、我们揉捏橡皮泥,折叠、撕扯纸,蒸发、冷却水,但这些物体还是原来的物质，，虽然外形、状态发生了变化，但还保留着它们原来的性质特点。 25、、我们可以用揉捏、折叠、撕扯、冷却、蒸发等方法来改变物体的形状、大小。 26、橡皮泥、纸、水的变化都是外形的变化，物质本身没有发生改变，没有产生新物质 27、水的三态变化：水变水蒸气（吸热），水变冰（遇冷），冰变水（吸热），冰变水蒸气（吸热），水蒸气变水（遇冷），水蒸气变冰（遇冷）。 28、水的三态变化是有温度引起的。 29、生活中大部分物体都具有：热胀冷缩的性质，将一个乒乓球放入热水，乒乓球会鼓起来。因为乒乓球内空气受热膨胀。 简答题 1、生活中蒸发的现象有哪些？ 答：①水洼里的水蒸发变干；②煮食物锅中的水变少；③晾衣服衣服变干。 2、用韦恩图来比较水和水蒸气的相同点和不同点。 水蒸气 水 3、测量水温的方法（如何使用水温计） ①手拿温度计的上端。②将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。③视线与温度计液面持平。④在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）。⑤读数时温度计不能离开被测的 4、使用酒精灯的注意事项 ①一定要在老师的指导下使用酒精灯。②不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，一定要用火柴点燃。③熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹，以免灯内酒精爆炸，盖灭后要再盖一次，以免下次使用灯帽打不开。④加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然很烫，不要用手触摸。 5、生活中类似水的变化例子？ 答：二氧化碳变干冰；木棒被折断；铁融化成铁水。 6、生活中物体热胀冷缩的例子？ 自行车胎夏季容易爆胎；温度计中的水银。 实验题 1、实验题：证明水会蒸发 做法一：《观察有盖和无盖杯中水量的变化》 实验材料：两个大小相同的杯子；塑料薄膜；橡皮筋、水 实验过程：①向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水高度。②用塑料薄膜盖好其中一个杯子，并用橡皮筋固定，另一个不盖。③把它们放在通风和向阳的地方。④2-3天后，观察两个杯子中水量的变化。 实验现象：①两个杯子中的水位都低于标志线，而且没有盖薄膜的杯子中的水比另一个杯子中的水要少。②薄膜上有小水珠。 实验结论：水变成了水蒸气进入到空气中。 做法二：将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段时间，观察盒中的变化。 实验现象：塑料盒内部出现了小水珠。 实验结论：地面上的水蒸发变成水蒸气，水蒸气遇冷又可以凝结成小水珠附着在塑料盒上。 2、实验：《给烧杯里的水加热》 实验材料：烧杯、清水、石棉网、三脚架、酒精灯、温度计、塑料袋、漏斗 实验过程：①在烧杯中加入 一些清水，放