第五节项目投资管理 第3课时（教学设计）-《财务管理》（高教版）同步精品课堂

《财务管理》教案 课 题 第四章第五节 项目投资管理（第3课时） 《动态指标》 课 型 新授课 课 时 1课时 （40分钟） 授课班级 高二财会专业 授课时间 授课教师 教材分析 本课选自高等教育出版社出版的国家规划教材《财务管理》（第五版）。本节课为第四章第五节项目投资管理（第3课时），课题为“动态指标”。动态指标考虑了货币时间价值，对企业项目投资的决策与选择起到关键性的作用。 学情分析 在知识与技能方面，高二下学期学生已经学习了《基础会计》、《企业财务会计》、《会计电算化》的知识对会计职业、岗位有初步的认识； 初步具有货币时间价值的观念，已掌握项目投资概念、程序及影响因素，已掌握投资回收期、投资收益率与年现金净流量之间的关系。 在情感态度与价值观方面，好奇心强、思维活跃、渴望学以致用，有积极的探索心理与未知欲。 学习目标 【知识与技能目标】 深入理解净现值和现值指数的内涵；掌握净现值和现值指数的计算方法；学会对项目投资方案进行评价。 【过程与方法目标】 在情境创设、角色扮演、动手实践中，学会利用已掌握的知识来探究新内容，实践自我能力提升。 【态度与情感目标】 通过对创业文化的了解和岗位模拟完成任务，培养学生市场意识、岗位意识、决策意识、风险意识、创业意识及团队精神。 学习重难点 【教学重点】净现值和现值指数的内涵；净现值和现值指数的计算方法； 【教学难点】对项目投资方案进行评价。 教学方法 情境创设法、案例教学法、直观演示法 课前准备 【教师准备】第四章第五节 《项目投资管理-学案》（第3课时） 【学生准备】预习净现值和现值指数相关知识点 教学媒体 PPT多媒体课件、微视频 教学过程 第3课时 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境整体感知 【PPT展示】文锐公司的发展情况 文锐公司的发展离不开“四共”理念，即 “共同目标、共同事业、共同利益、共同发展”，它是华瑞创业文化的智慧结晶，华瑞事业是华瑞员工的共同事业，作为文锐公司的任何员工都为公司的发展而努力。 根据公司业务拓展的需要，经研究讨论继续扩大规模。 通过市场调查研究，其中一个投资项目，投资额100万元，预计3年后，获得报酬130万元。不知该方案是否可行？对于这个方案，作为财务主管的你将如何决策呢？ 【角色扮演，小组讨论】 扮演文锐公司的行政管理人员----财务主管人员，思考、对比分析后作出决策。 通过对文锐公司文化“四共”理念的宣传，让学生体验创业文化，积极渗透、融合创业教育。通过角色扮演、与职业岗位对接、任务驱动，调动学生的学习积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 【演示分析】 1.分析资金流：投资（流出）、报酬（流入） 2.演示画时间轴 3.指导学生计算： 投资额现值、未来报酬总现值 【理解】 1.理解资金流：投资、报酬 2.动手画时间轴 3.动手计算 投资额现值、未来报酬总现值 注重学生的参与，通过动手画时间轴，学会用数学思维来探究新内容，实践自我能力的提升。 【指导分析】动态指标——净现值 1.净现值的概念 2.净现值的计算公式 3.评价标准 【探究】净现值 1.概念 2.净现值 3.评价标准 【一例多变】 案例1.已知每年现金净流量相等 案例2.已知每年净利润相等 案例3.已知每年现金净流量不相等 案例4.已知每年净利润不相等 【讨论】 用现值，主要是考虑到投资额是现值；通过对未来报酬总现值与投资额之间进行比较，从而评价方案是否可行 通过案例的一题多变，培养学生的货币时间价值的观念和理财意识 评价净现值法的优缺点 运用财务管理目标进行评价。 培养学生的市场意识 活动三： 巩固练习 素质提升 练习1. 文锐公司有甲、乙两项固定资产投资方案可供选择，原始投资额均为10万元，有效使用期均为5年，计提折旧采用平均年限法，无残值。 甲方案：每年现金净流量2万元； 乙方案：5年内每年现金净流量分别为1万元、2万元、2万元、3万元和4万元。设市场利率10%。 请计算甲、乙两方案的净现值，并作出选择。 练习2. 文锐公司有甲、乙两项固定资产投资方案可供选择，原始投资额均为10万元，有效使用期均为5年，计提折旧采用平均年限法，无残值。 甲方案：每年净利润2万元； 乙方案：5年内每年净利润分别为1万元、2万元、2万元、3万元和4万元。设市场利率10%。 请计算甲、乙两方案的净现值，并作出选择。 【小组分工】 分工合作，分别计算得出结果，并共同做出合理的选择。 巩固知识、提升学生的学习力，掌握财务决策方法，增强团队协作意识。 活动四： 继续探究开拓思维 【引导点拨】动态指标——现值指数 1.现值指数的概