第三节固定资产的日常管理（教学设计）-《财务管理》（高教版）同步精品课堂

《财务管理》教案 课 题 第四章第三节 固定资产的日常管理 课 型 新授课 课 时 1课时 （40分钟） 授课班级 高二财会专业 授课时间 授课教师 教材分析 本课选自高等教育出版社出版的国家规划教材《财务管理》（第五版），本节课为第四章第三节。固定资产是企业重要的生产资料，学好固定资产的日常管理可以使学生掌握固定资产的配置评估等专业知识，也为后续学习无形资产管理打下良好的基础。 学情分析 高二学生已有初步的资产管理意识，已了解固定资产管理的要求，懂得固定资产需要量的预测方法。但对固定资产管理的知识理解较为浅显，实践能力缺乏。尚未形成资产保护和风险管理意识。 学习目标 【知识与技能目标】 了解固定资产的分级归口管理，掌握固定资产折旧的计提范围及方法。 【过程与方法目标】 通过案例分析和综合应用训练，增强实践能力，提升专业素养和能力。 【态度与情感目标】 培养学生正确的价值观和高度负责的态度，建立起资产保全和风险管理意识。 学习重难点 【教学重点】固定资产折旧计提的范围和计算方法 【教学难点】固定资产折旧计算时间的确定 教学方法 情境创设法、案例分析法 课前准备 【教师准备】第四章第三节 《固定资产的日常管理-学案》 【学生准备】预习固定资产需要量的预测相关知识点 教学媒体 PPT多媒体课件、微视频 教学过程 第1课时 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境整体感知 【复习引入】 对第四章第一节固定资产管理概述的内容进行提问： 1.固定资产的概念 2.固定资产的特点 3.固定资产的分类 4.固定资产管理应遵循的基本要求？ 【教师点拨】 既要着眼实物管理，又要重视价值管理。 生轮流答题或抢答 通过问答式让学生回顾已学内容，直到承上启下的作用。 活动二： 调动思维 探究新知 【引导理解】 固定资产的日常管理概念及目的 【师生共析】 一、实行固定资产的分级归口管理 【教师点拨】讲解关键词 1.概念 2.一般做法：谁使用，谁管理 3.要求： 责、权、利三者相结合，奖优罚劣。 【分析理解】 自主完成学案中的内容 1.概念 2.一般做法： 根据“谁使用，谁管理”的原则，将企业所有的固定资产按其类别划分给有关职能部门进行管理，做到物物有人管，层层负责任。 3.要求 应与归口部门和责任人员的物质利益挂起钩来 培养学生的自主学习能力、提高学习效果，培养学生的终身学习能力。 【指导分析】 二、建立固定资产卡片制度 开设明细账，登记固定资产类别、名称、编号、价值、出厂单位等等原始资料，同时登记、维护、转移、出售、报废等内容。认真做好卡片制度，做到账实相符。 【引导学生】 教师作适当的补充或提示 固定资产的损耗分类有形损耗和无形损耗。 三、按规定计提固定资产折旧 （一）空间范围：包括应计提的固定资产和不应计提的固定资产。 （二）时间范围：在实际工作中，折旧按月计提。 【教师强调】 当月增加的固定资产，当月不计提折旧，从下月起计提。当月减少的固定资产，当月照提折旧，下月起不提折旧。 （三）计算公式： 折旧总额 =固定资产原价-预计残值收入+预计清理费用 （四）折旧计提的方法 目前我国主要有平均年限法、工作量法、年数总和法和双倍余额递减法。前两种属于直线折旧法，后两种属于加速折旧法。 四、财务部门对固定资产的管理 【教师强调】 财务部门主要是从价值角度进行管理。包括预测、决策，清查盘点，计提减值准备，安排修理，提高利用效果等等。 【引导探究】 财务部门对固定资产管理内容（五个方面） 【讨论探究】 二、卡片制度 观察并认识卡片正背面的基本格式 三、计提产折旧 （一）空间范围 （二）时间范围 （三）计算公式 （四）折旧方法 【自主探究】 四、财务部门对固定资产的管理 （一）参与固定资产投资的使用、项目建设和验收的预测与决策 （二）监督固定资产调入调出、报废清理和清查盘点 （三）依据规定计提固定资产、在建工程的减值准备 （四）合理安排固定资产修理 （五）促进企业不断提高固定资产的利用效果 由于前面高一《企业财务会计》课程已经学过，学生理解起来不难，将主动权交给学生。 通过自主学习，培养学生批判性思维、创新思维和解决问题的能力，从而更好地应对学习和生活中的各种挑战。 活动三： 巩固练习 素质提升 （填空题） 1.企业的固定资产按其__________可分为使用中固定资产、未使用固定资产和不需用固定资产三大类。 2.应计提的固定资产折旧总额=____________ - ________+__________ 3.固定资产的损耗有__________和__________两种形式。 （问答题） 1.季节性停