1.3地球的圈层结构备课资料2023-2024学年高中地理鲁教版（2019）必修一

《地球的圈层结构》教学设计 一、课标要求 运用示意图，说明地球的圈层结构。 二、教学目标 结合图文资料，分析地震波分类及传播特征。 通过读“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分图”，认识地球的内部圈层结构并能动手绘制地球内部圈层结构示意图。 运用景观图，了解地球外部圈层结构及其关系，了解与人类生存息息相关的地球环境，树立热爱地球和保护环境的意思。 三、教材分析 本节内容位于鲁教版高中地理必修1的第一单元第三节。必修1主要是要帮助学生了解基本的地球科学知识，理解一些简单的地理现象的过程与原理，认识地球的形成发展过程，为学生后续学习奠定基础。 第一单元主题是从宇宙看地球，以地球为中心视角，从宏观到微观，以地球的宇宙环境——地球的形成与演化——地球的圈层结构为主线说明宇宙中的地球。 第三节地球的圈层结构主要通过介绍地震波分类及其特征引导学生了解探索地球内部的手段；结合“地球内部地震波传播速度与圈层结构示意”让学生理解地球内部圈层结构的划分及其特点；通过了解地球的外部圈层结构及各圈层特点，理解各圈层的相互关系、相互渗透，从整体上说明自然环境的基本构成。 四、教学重难点 重点：地球圈层结构的空间分布及其特点； 难点：地球内部圈层结构。 五、教学方法 讲授法；情境问题式教学法；自主探究学习法 六、教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 新课导入 问题思考 由贴切学生生活的问题（如何判断西瓜的成熟与否），引入对地球内部探究的问题（依据什么来探测地球的内部圈层结构），学生思考相关问题，做简要的回答。 从学生生活情景和熟悉的话题入手，调动学生课前学习积极性，激发学生兴趣。 新课教学 地震波的概念与特征 引导学生认识划分地球内部圈层结构的依据——地震波的传播速度的变化，引入地震波的概念和分类。 学生自主阅读教材知识窗的内容，认识地震波的概念和分类，并说出纵波和横波的特征。 由生活引入认识地球内部圈层结构的依据。 通过学生自主学习探究，提高学生归纳总结知识的能力。 新课教学 地震波的分类及特点 【问题设计】地震波分为哪些类别？具有怎样的特征？学生思考回答。 【教师讲解】通过展示图示，分析横波和纵波的传播特征。 学生注意观察 横波和纵波的传播特点。 树立学生自主学习意识，理清地震波的分类及其特征。 新课教学 地震波与地球内部结构 【问题】观察图示，横波和纵波传播过程中有怎样的变化？ 学生观察图示，思考横波和纵波的变化特点。 【思考与探究】地震发生时，位于震中附近陆地上的大连居民有怎样的震感？ 由此问题探究引导学生认识不同地震波带来的震感不同。 【教师讲解】横波和纵波均加速的界面称为莫霍界面，横波消失纵波减慢的深度称为古登堡界面，引出两个不连续面，由此说明以莫霍界面和古登堡界面为界，地球内部结构分为地壳、地幔和地核。 【师生互动】地壳具有怎样的特征？ 结合教材内容分析地壳的特征，并结合图示加以说明。 【问题设计】生活中所见的火山岩浆来源于地球内部的什么部位？由此引入地幔的特征。 学生结合教材内容，认识地幔的特征。老师强调岩石圈的范围。 【过渡问题】横波在古登堡界面消失，推测古登堡界面下面的物质状态是什么？ 学生结合以上所学内容思考。 【教师讲解】由问题内容说明地核的特征。 【课堂提升】以练习检测学生课堂学习效果。 通过问题链的设计，引导学生理解清楚地球的内部圈层结构及其特征。 新课教学 地球的外部圈层结构 【问题】地球的外部圈层有哪些圈层？ 学生阅读教材内容，说出地球的外部圈层包含哪些。 【教师讲解】分别分析大气圈、水圈、生物圈的组成及其特征，并说明三个圈层之间的相互关系。 通过关系图示，便于学生理解各个圈层之间的相互关系 知识归纳 知识总结 总结本节知识要点，构建学生知识框架体系，加深学生对知识的理解。 以思维导图展示本节知识要点，加强学生知识体系的建构 课堂提升 当堂训练 展示课堂训练，引导学生阅读图文材料，完成当堂训练的内容 以练检测学生当堂知识的掌握情况，便于后续对学生的培优辅差。 $$【问题】 探究地球内部结构，科学家是根据什么探测到地球内部的结构的？ 课前思考 哇，好大的西瓜啊！但不知道熟没熟，怎么办呢？ · · 地球的圈层结构 第三节 第一单元 从宇宙看地球 1.了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的应用。 2.掌握地球内部圈层的划分及圈层特点。 3.了解地球外部圈层的组成及意义。 【学习目标】 The inner structure of the earth. 地球的内部圈层结构 /01 地震波与地球内部结构 Seismic wave and internal structure of the earth 01 地震波：地震发生时，地下岩石受到强烈