Unit 2Section B 1a-1e教学设计2022-2023学年人教版英语七年级下册

人教版初中英语七年级下册 Unit 2 What time do you go to school? section B 1a-1e 教学设计 本课主题属于“人与自我”范畴下的“生活作息子主题”主题群，子主题为丰富、充实、积极向上的生活和自我管理子主题。主要学习用what time和when来引导的特殊疑问句询问时间的标准用法、不同时间段的表达法以及频率副词的学习。通过本单元的学习，使学生学会调整和安排自己的学习和课外活动时间，能够运用所学知识对某一活动进行合理的安排；同时深刻理解时间的重要性, 学会珍惜时间，并逐步养成良好的作息习惯。 1、 单元子主题 询问时间的表达方式，谈论日常作息时间。 2、 语篇研读 What：本节课是听说课，1b则通过结对活动对1a内容展开讨论，使学生进一步巩固前一活动中所学的目标语言。 1c 和1d围对 Tom 的访谈展开听力教学活动，除复习学生已学的日常活动表述外，增加了更多的新内容。 le 是一个听后活动，要求以听力内容为线索展开对话，发展学生的口语能力。听后根据时间和活动做报告，并且思考Do you think Tom has healthy habits or not? Why：通过听说活围绕着日常作息活动和时间的表达方式，为了让学生学习用英语来描述不同时间点所从事的活动，教材先利用听说课来让学生习得时间的表达方式；再通过询问和回答日常活动，让学生能够自如的谈论作息时间相关话题，扩展语块和语句表达内容。 How：两个听力语篇较为简短，但信息量丰富，需要培养学生速记的学习技能，通过学习通过学习表达日常生活的短语、对时间提问的问句、时间的表达方法以及频度副词帮助学生达成能够介绍自己和他人日常作息习惯的目标。 三、教学目标 1. 本课为单元的第三课时，通过听说活动，让学生掌握有关日常作息习惯的核心词汇及相关表达，并学习询问时间的问句What time…?和When…?，以及学习时刻的表达。 四、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 激发学生学习兴趣 Step1:Lead-in Tasks students questions to lead the topic:guess a riddle T tells the topic of Unit 2: Today we are going to talk about the daily routine, which means the things y you usually do. 根据学生的回答口头评价 设计意图： To strengthen language points they learnt, and to activate students’ background knowledge leads them to the topic of this class and create the context, making students interested in it. （感知与注意、获取与梳理） 教学目标 学习活动 效果评价 掌握相关活动知识，为下一阶段的听力活动做准备。 Step2:Pre-listening 学习理解活动（感知与注意） 1.T asks Ss to read the picture in 1a and predict the content they are going to listen to. 2. Keywords and phrases. T wraps up all the words and phrases. T asks different Ss questions about what time they do e ach activity. 3.game-quickly response 学习理解活动2（记忆与检索） 1. Ss are supposed to say out the activities quickly when T tells the time. 根据活动完成情况进行个别评价。 观察班级练习时学生是否能从信息全面的角度进行理解。 设计意图：To make students ready for the listening and get familiar with the words and phrases.（描述与阐释、分析与判断、内化与运用） 教学目标 学习活动 效果评价 3. 介绍自己最好的朋友并让大家通过外貌描述猜出具体人选。（迁移创新） Step3：While-reading. 1.学习理解活动（感知与注意） T asks Ss to listen to the radio of 1b sentence b