第5课 工业革命与工厂制度 课件--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修2 经济与社会生活

第5课 工业革命与工厂制度 课程标准： 认识大机器生产、工厂制度对人类劳作方式与生产生活方式的影响；理解劳动人民对历史的推动作用，以及生产方式的变革对人类社会带来的革命性意义。 李约瑟难题，由英国学者李约瑟（Joseph Needham，1900-1995）提出，他在其编著的15卷《中国科学技术史》中正式提出此问题，其主题是：“尽管中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献，但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生？”1976年，美国经济学家肯尼思·博尔丁称之为李约瑟难题。 1751年，（英国伦敦）皇家学会悬赏征求“发明一架出色的能同时纺六根棉纱或麻线而只需一人照管的机器”。 ——吴国盛《科学的历程》 （英国）国家权力的推波助澜，使圈地运动在18世纪达到高潮。经国会批准的圈地法案，1717—1727年共15件，1728—1760年共226件，1761—1769年达1482件……圈地运动使英国农村土地高度集中，同时造成农村人口向城市迁移。 农村人烟稀少，村舍为虚；与此同时，一支“自由劳动力”的大军在喧嚣的城市里形成了。 ——李宏图等《世界通史·第二编 工业文明的兴盛》 一、机器大生产与工厂制度 根据下列材料，总结机器大生产和工厂制度出现的背景 到17世纪中叶，伦敦已成为欧洲科学研究的中心。1687年牛顿的划时代巨著《自然哲学的数学原理》问世，提出了一套完整的力学理论体系，……成为“大工业的真正科学的基础。” ——刘宗绪主编《世界近代史》 1662年英王查理二世颁发特许状，成立“伦敦促进自然知识皇家学会”。皇家学会的成员已意识到在技师与科学家之间进行合作的好处，开始协调全国各专业的成果…… ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 制针不仅形成了专业化生产，还派生出许多部门，而这些部门中的大多数工作也同样是专门的职业。一个人抽铁丝，一个人拉直，一个人切截，一个人削针尖，一个人磨圆另一端以便装上针头。仅装针头一项，就包括两三道工序，装针头，把针涂白。甚至外包装，都成为专门的职业。如此一来，制针的流程就包含了大约18项操作。 ——亚当·斯密《国富论》 工业革命发生在英国，还有其他种种条件，诸如丰富的煤铁资源，流动的社会结构，健全的财政金融体制等等。就某一方面条件来说，在欧洲有比英国更好的国家——如荷兰和法国。但是没有哪个国家具有英国这样好的综合条件。“在英国工业化之初，能够压倒潜在对手的有利条件之中，没有一个条件是绝对突出的。但是这些有利条件合在一起，却形成了光辉灿烂的星座。” ——马克垚 《世界文明史》 英国东印度公司的一个非常重要的创新措施，就是将印度的棉织品介绍给欧洲。1619-1625年，运回欧洲的棉布为22.15万匹，到17世纪末，这项贸易直线上升。 棉织品不仅比毛纺织品轻，而且便宜，更易于修饰(染色和印花)、清洗和更换。即使在寒冷的气候条件下，棉制内衣的普及也改变了传统的洁净、舒适和卫生的概念。 这是一种销售范围很广、需求量巨大的商品，它足以带动一场工业革命。 ——戴维·兰得斯《国富国穷》 一、机器大生产与工厂制度 1.背景：①生产专业化的实现:工业革命前,英国分散的手工工场已经向集中的手工工场发展,在一定程度上实现了生产专业化 ②工厂的出现:18世纪60年代以来的工业革命,引发了从手工劳动到机器大生产的巨大变革,工厂出现。 工厂制度 背景：随着工厂的出现,工厂制度逐渐形成 影响： 世界：有利于科学管理、提高生产效率、挖掘工人的劳动潜质，从而产生更大的经济效益。剥削工人，摧残人性。 中国：①19世纪中后期,清朝洋务派创办了一系列近代企业,引进了西方的工厂制度,进行机器大生产，开启了中国的近代化。 ②张謇、范旭东等一批民族资本家主张实业救国,也开办工厂并借鉴西方工厂的管理经验,中国民族工业初步发展起来。 特点：①时间：实行倒班制 ②规章：制定严格的规章制度,强化纪律意识 ③生产：生产流水线被广泛应用,生产过程处于工厂主的监督管理之下 ④原料：工厂统一供应、合理调配 材料：一屋宽且长，织机二百张。织工二百人，排成一长行。……旁有一巨室，女工共百人。……户外又一屋，贫儿一百五，坐列捡细毛，不敢辞劳苦。彼皆穷人子，终日不得息。自晨至深夜，各得一便士。……又有一广厅，五十修剪工。各自施妙技，天