1《沁园春 长沙》课件31张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

沁园春·长沙 激扬青春的豪壮篇章 学习目标 1. 赏析诗歌的关键字词及写景手法 2. 感受诗人的青春壮志和革命情怀 3. 背诵课文 第一课时 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竟自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 词牌名。词，又称为曲子词、长短句、诗余、乐府等，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，它原本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目。 长沙，题目。 常识积累·词牌名 沁 园 春 长 沙 了解作者 毛泽东（1893.12—1976.9），字润之，湖南省湘潭人。中国无产阶级革命家，政治家，军事家，文学家。中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，同时也是一位伟大的诗人。他创造的许多诗词，气魄雄浑，意境阔大，描绘出中国革命的壮丽图画，表现了一个伟大革命家的情怀。 整体感知 请同学们默读课文，结合书下注解，整体感知诗歌内容，然后试着放声朗读课文。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 思考：“独立”能否换为“站立”、“直立”？为什么？本诗的人物形象和柳宗元是否相同？ 柳宗元：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 在一个深秋的季节里，橘子洲头，伫立着一位英姿勃发的年轻革命家，他正深情在注视着滚滚北去的湘江波涛，凝重的目光里似乎折射出心头翻腾的无限遐思…… 眼中之景 意象 意象特征（哪个字用的好） 画面 画面 状态 观察 角度 画面的特征 请你梳理诗人所看之景 所看之景 眼中之景 意象 意象特征（哪个字用的好） 画面 画面 状态 观察 角度 画面的特征 万山红遍 层林尽染 山、林 万--山多 遍--辽远 层--密，有层次感 染--浸润、动态美 万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样 静 远看 万类霜天竞自由 竞相向上生机勃勃 漫江碧透 百舸争流 江、船 透--澄澈 争--千帆竟发，生机活力 江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后 静 动 近看 鹰击长空 鹰 击--向上飞，逆风搏击 鹰在广阔的天空里鹰在矫健有力地飞 动 仰视 鱼翔潜底 鱼 翔--轻快 鱼在清澈的水里轻快地游着 动 俯视 ①字意 ②句意 ③字的手法 ④作用：生动形象的写出了xx的...特征；描绘了...的画面 ⑤表达了作者什么样的情感 炼字总结 词的上阙运用了哪些写景的手法？ 写景 修辞：比喻、拟人、夸张、想象...... 观察角度：远近结合、俯仰结合、高低结合 感官角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉 动静结合 虚实结合 点面结合 白描 一切景语皆情语 请你猜测作者在写诗时的境遇？ 意 象 客观物象 作者情感 意 境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。 写作背景 1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。 这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人。 越是艰难，越是能激发出他生命的激情。 引申讨论：为什么在如此境遇下作者还能写出万类霜天竞自由的画面？ 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 思考：如何理解“怅”？ 是谁主宰着世间万物的升沉起伏？ 想到了祖国的命运和革命的未来，引发深沉的思索。“怅”字写出了诗人的万千思绪，百感交集。“怅”原指失意，这里更像是人在情境下的自然情绪，但却并意味着惆怅失意。 上阕写了些什么？ 明 确 上阕描写了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江秋景图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。 第二课时 携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水， 浪遏飞舟? （1）这两句的正常语序是怎样的？ （2）在全文中起什么作用？ 忆往昔，携来百侣曾游，（度过了）（稠）许多峥嵘岁月。 承上启下 过渡作用。 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 （3）深沉的思索自然唤起了诗人对年青时的思念和追忆，那是怎样的人和事呢？ （4）峥嵘岁月有何含义？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 思考： 深沉的思索自然唤起了