第3节 数据图表及分析（课件）-2023-2024学年七年级信息技术上册同步精品备课（课件+教学设计）（川教版2019）

信息技术（7年级上册） 第二单元 小小数据分析师 第3节 数据图表及分析（1课时） 学习目标 一 知识目标 1、利用图表与数据表在统计工作中的应用 2、柱形图、折线图、饼图在数据图表上的差别 3、参照数据选择合适的图表类型并建好图表。 能力（技能）目标 1、根据数据特点学生学会选择相应的图表类型，建立图表的操作， 2、常用柱形图、饼图、折线图，参考图表种类让学生体会图表展现数据之间的关系及场合。 3、通过练习让学生体会图表的制作。 态度与情感目标 1、让学生体验数据通过图表形式表现更直观。 2、“图表种类”以及“数据区域”选择对学生的逻辑思维能力有一定要求和难度。 思政目标 1、培养运用图表展现数据的分析能力。 2、在WPS表格中规划图表。 重点：1、柱形图、折线图、饼图应用范围， 2、根据图表向导制作柱形图、折线图和饼图 难点：1、制作图表时数据区域的选择； 2、根据数据情况撷取适当的图表种类来阐明问题。 教学重难点 二 通过下面文字导入新课，让同学们5秒钟之内找出世界最大的佛和最小的佛。 海上观音高108米、中原大佛高208米、东林大佛高48米、灵山大佛高88米、乐山大佛高71米、地藏圣像高99米、巴米扬大伄高55米、弥勒大佛56.7米。 大部分同学说名字都没看完，也有同学答了乐山大佛，看来5秒钟时间太短。 下面我们用图表展现下，看看哪位同学答案正确？ 有很多同学说去过乐山大伄，认为乐山大佛就是最高的佛？还没去过的同学可以利用放假的时候和家人一起去祖国的大好河山看看。 表格、文字、图表三种方式比较那种数据表现更明确些呢？ 找一找 课堂导入 三 找一找 世界大佛高度统计表 序号 名称 高度 1 海上观音 108 2 中原大佛 208 3 东林大佛 48 4 灵山大佛 88 5 乐山大佛 71 6 地藏圣像 99 7 巴米扬大伄 55 8 弥勒大佛 56.7 表格展现 图表展现 高度 海上观音 中原大佛 东林大佛 灵山大佛 乐山大佛 地藏圣像 巴米扬大伄 弥勒大佛 1 2 3 4 5 6 7 8 108 208 48 88 71 99 55 56.7 1、规划图表 教学过程 四 下面向大家介绍常见的几种图表类别，并说明各种图表的特点。 图表类别 图 表 说 明 示 范 图 柱形图 以柱形高低来对数据进行比较 饼图 显示数据各项大小与总和的比例，及变化走势，扇形面积所占整体的百分比 折线图 数据的大小随时间发展的变化趋势 大家讨论，说出这三种图表所反映的侧重点？ 柱形图：反映数据的大小； 折线图：反映数据的变化走势； 饼 图：反映数据占总体的比例。 试一试 根据下面3个例子，学生根据问题选择合适的图表。 A：统计某歌星的粉丝年龄段所占的比例，你认为哪个图表合适？ B：仁寿县分时段天气预报的变化趋势，哪个图表比较合适？ C：统计国内各省份新冠症状感染者人数分布情况，哪个图表合适？ P27任务一： 根据自己统计的数据结果在“WPS表格”中规划图表。 2、图表建立 教师讲解，学生自主探究，图2-3-1完成“非学习型上网时长”分段人数饼图制作 1、点击插入 2、选择范围A2:B6 3、选择图表 1、教师分别指导，提出先选中范围，后操作； 2、通过云课堂控制学生机，展现完成学生代表的作品，通过教师机给全班同学演示其操作过程。 学生发现问题： 取一数据范围选错误的学生作品，让大家找找原因在哪？ 教师解决问题： ✱本节课的难点问题：数据范围一定要选择正确； 通过图表结果反映出，班上非学习型上网时长小于0.5小时的同学图示，大于2小时的图示，从本表可以看出，有部分同学每天上网用于游戏、微博等非学习型上网的活动时间都小于0.5小时。 利用柱形图完成P27页图2-3-1“非学习型上网时长”分段人数统计图表制作。 知识拓展： 3、修饰美化图表 1、在图表添加图例和标题； 2、图表中的标题没有居中，字体和颜色不够美观； 3、图表太小； 4、饼图颜色对比度不足。 数据图表及分析 数据图表规划 制作饼图 修饰美化图表 制作图表 （五） 课堂小结 柱形图 饼图 折线图 练一练 任务二： 制作“学习型上网时长”分段人数统计图，并对其加以美化。 谢 谢 $$