第二课 学习新天地-【道德与法治】2021、2022、2023三年中考真题分课精编（统编版七年级上册）

6学科网 学种闪票创，让学司更容易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 第二课 学习新天地 一、选择题 1.(2023湖北荆州统考中考真题)工欲善其事，必先利其器”，从学会学习的角度看就是要() A.掌握科学有效的学习方法B.保持对学习的兴趣与爱好 C.善于选择不同的学习内容D.确立远大志向和学习目标 2.(2023·湖北宜昌·统考中考真题)最是书香能致远，腹有诗书气华。书是瞭望世界的窗口， 是浸润心灵的甘露。这启迪青少年() A.要用阅读充盈人生B.读自己感兴趣的书 C.远方比诗书更重要D.阅读改变学习方式 3.(2023·四川眉山·统考中考真题)不同的知识存在不同的记忆要求，有些知识需要理解内在 意义；有些知识只需原封不动地记住：还有些知识不仅要理解，还要经过练习。这启示我们() A.要善于运用不同的学习方式B.要学会体验学习的美好 C.要发现并保持对学习的兴趣D.要提高自主学习的能力 4.(2023江苏连云港·统考中考真题)下图《时间去哪儿了》启示我们要() 时间去哪儿了 重 重1 50%-60呢 15% 20%-30% 20%-30% 要有计划，有自律 不 50%-60% 不 5% 重 5% 15躺 无计划，无自律 要 不急 紧急 不急 紧急 低效学习者的时间安排 高效学习者的时间安排 A.科学规划，合理安排学习时间B,互帮互助，掌握各种学习方法 C.多花时间，培养浓厚的学习兴趣D.分清主次，重要的事情都要先做 5.(2023·辽宁阜新·统考中考真题)《中国学生发展核心素养》提出培养“全面发展的人”，综合 表现为六大素养。学会学习”位列其中。下列做法与学会学习”相符的有() ①善于运用不同的学习方式 ②探究学习是唯一的学习方式 ⊙⊙原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究： 1 学科网 学种闪票创，让学司更容易！ .CO JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 ③需要掌握科学的学习方法 ④需要发现并保持对学习的兴趣 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 6.(2023江苏泰州统考中考真题)学校阅览室挂着两个横幅，分别是 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 这旨在提醒我们() A.阅读是件苦差事，舍得吃苦方能成功 B.前人的阅读方法最好，必须严格遵循 C.阅读环境非常重要，一定要去阅览室 D.阅读不仅需要勒奋，还需要注重方法 7.(2023山东济南·统考中考真题)4月23日是世界读书日。读书是与自己对话最好的方式， 书山有路，诗和远方一定不远，让我们一起去读书吧！读书() ①能为幸福生活奠基②就能正确认识自己 ③能让生命充盈起来④能提升自我素养 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 8.(2023·天津·统考中考真题)知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”这告诉我们，学 会学习需要() A.发现并保持学习兴趣B.掌握科学的学习方法 C,提升自己的学习能力D.运用不同的学习方式 9.(2022年宜昌)2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策的落地指引中学生〔) A.提高作业设计质量 B.注重自身全面发展 C.严格校外培训监管 D.放弃校外实践学习 10.(2022年武汉)下面是某校八(1)班班务日志的摘录： 3月19日，12名同学参加了公园管理部门开展的“约‘绘’春天”绘画活动。 4月22日，全班同学到水稻种植基地上劳动课，部分同学还操作了智能农机。 5月12日，全班同学参加了学校组织的应急逃生演练活动。 ⊙⊙原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究： 2 6学科网 学种网票创，让学司更容易！ O JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 同学们在日志评论区纷纷留言，其中，正确的观点是() ①小哲：我们可以从一切经历中学习 ②小怡：在实践中体验是学习的重要途径 ③小天：社会实践不是真正的学习活动 ④小晖：参加社会实践可以代替课本知识的学习 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 11.(2022年天津)习近平总书记谈到学习时，勉励青年：“既多读有字之书，也多读无字之 书。”对此理解正确的是() A.学习是一种生活方式 B.学习是一个长期的过程 C.学习是人生的重要航标 D.既重视书本学习又重视实践 12.(2022年成都)成都某校八年级(2)班的学生开展了《道德与法治》学科社会实践活动 (过程如图)，收获颇丰，深受各方好评。这启示我们在学习中应( 发现 调查 成果 院琴到“线张浪使“ 调走浪费现幸产生的原 易成调查权告，提出 等现桌，隔定“移风 回，经表关于厉行节约 “勤经节约、移风易 易俗”研完主题 的法律法规和政荒。 俗”的具体建议， ①善发现，增强问题