第二单元 8 蝴蝶的家-【从课本到培优】2023-2024学年四年级上册小学语文同步练习培优训练（统编版）

8蝴蝶的家 得小0意一颜白保本.根你分实基储 一、积累运用。 给下列问题分分类，选择你认为值得思考的问题，并尝试解决。 ①蝴蝶身上的彩粉有多漂亮？ ②这样轻盈、斑斓、柔弱的蝴蝶，在这样猛烈的风雨中，会遇到哪些危险呢？ ③课文为什么以“蝴蝶的家”为题？ ④我们该如何保护弱小的动物？ ⑤第3、4自然段为什么要用自问自答的方式来写？ 1.以上问题中，从课文题目来提问的是 :从课文内容来提问的是 :从课文写法来提问的是 ;不影响理解课文内容的是 能引发深刻思考的是 (填序号) 2.我想回答问题 (填序号)。解答： 二、读句子，完成练习。 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点：它们身上的彩粉是那样斑斓，一点 儿水都不能沾：它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 1.这个句子运用了排比的修辞手法，写出了蝴蝶 的特点。 2.运用本句所使用的排比修辞手法仿写一种小动物，表现它的某种特点。 三、根据对课文的理解，完成下面的思维导图 心中担忧 苦寻无果 蝴蝶的家在哪里 总没见到，心里着急 蝴蝶的家 猜想 第二单元 35 岛优月合一生发文本，帮你耀升能力 一、开阔视野。 1.查阅资料，回答问题。 (1)下雨天，蝴蝶如何避雨？ (2)蝴蝶的翅膀会不会被雨水淋湿？为什么？ 2.非连续性文本阅读。 观察蝴蝶实验记录表 实验名称 对蝴蝶的观察与研究 参加人员 10人 实验目的 探究什么将蝴蝶吸引到花上 地点 实验室 记录日期 2023.1.23 实验器材 花、香精、蝴蝶、无味染料 实验要求 做好观察实验并取得结论 步骤一：取两朵大小、颜色差不多的同一种类的花，买1瓶同一种 类花的香味浓缩香精，将少许香精喷在其中一朵花中，将两朵花放 置在阳光明媚的室外（蝴蝶多处），再进行观察记录。 实验内容 观察步骤 步骤二：取数朵大小，颜色不同的同一类的花，买几瓶颜色不同的 无味染料，将其中几朵花涂上不同的颜色，将花放置在阳光明媚的 室外（蝴蝶多处），再进行观察记录。 蝴蝶飞向喷有香精的花上。 实验现象 涂上不同颜色的花上几乎没有蝴蝶飞来。 实验结果 吸引蝴蝶的不是花的颜色，而是花的气味。 (1)本次实验的目的是： 实验的结果是： (2)从步骤一中观察到的现象是( ),从步骤二中观察到的现象是( A.蝴蝶飞向涂上不同颜色的花上 B.涂上不同颜色的花上几乎没有蝴蝶飞来 C.蝴蝶飞向喷有香精的花上 D.喷有香精的花上几乎没有蝴蝶飞来 36语文四年级上册(R) 二、素养提升。 阅读类文，完成练习。 海星 海星是海滨最常见的棘皮动物，外形似五角星，亦称星鱼，西方也称轮星鱼。 海星的五个角称作腕，也有的种类腕不止五个，多者达二十六个。腕在中央的汇 合处就是它的体盘。背面微微隆起，颜色深而鲜艳：腹面微微下凹，有口的一面， 叫口面，色较淡。 海星每条腕的腹面中央各有一条沟，沟内有许多管足，末端有吸盘，数目很 多，成百上千，里面充满液体，全身相通，形成一个复杂的水管系统。海星靠水压 的作用使管足蠕动而产生运动，在海底每分钟可缓慢地爬行大约十厘米。海星 吸附在岩石上时，将管足内的液体排到专门的囊中，使管足内部形成真空，所以 吸得非常牢固，即使狂风巨浪也奈何不了它。 海星有很强的再生能力，无论被砍去一条腕或被其他动物咬掉一条腕，不久 它都会生出新腕。再生能力很强的砂海星，只要有一厘米长的腕就会长成一个 完整的新海星。这就等于将它砍成几块，就帮它添几个新成员。只有将它放在 陆地上晒千沤肥才可使它永不复活。 1.下列选项中，对海星“腕”的理解正确的一项是 A.海星的五个角称作腕 B.海星被砍掉的腕无法再生出新腕 C.海星的腕数是固定的 D.海星的每条腕的背面中央各有一条沟 2.根据文章的信息，下列说法正确的一项是 A.海星是海滨最常见的棘皮动物，它的内部有一个简单的水管系统。 B.海星在岩石上吸附得很牢固，原因在于它的管足内部可以形成真空。 C.海星有很强的再生能力，不会死去。 D.砂海星具有很强的再生能力，只要有一纳米长的腕就会长成一个完整的 新海星。 3.请你从不同的角度提出两个问题。 (1)针对文章的内容提问： (2)联系生活经验提问： 第二单元37【解析】本题考查对远文内容的理解分析能力。阅 应的答案是B选项。 读选文第2自然段，找到关键句“这种机器人可以在 二、1.A【解析】本题考查理解分析文章内容的能 医院、隔离区提供免接触送餐及运送相关医用物品 力。对海星“腕”的描写在选文第1一3自然段均有 的服务：用机器人代替医护过程中简单但耗力的流 出现，需要我们认真阅读，仔细筛选信息。通过“无 程化工作，避免了医护人员在递送路上感染的可 论被砍去一条碗或被其他动物咬掉一条腕，不久它 能”可归纳出本题答策。 都会生出新腕”可知B选项错误。通过“也有的种 (4)示例：可以