5.1.1 腔肠动物和扁形动物教案2023--2024学年人教版生物八年级上册

固着在海中礁石上的海葵,乍一看,宛如艳丽的花朵,因此有人称之为“海中花”。然而,它们却不是植物,而是动物。那么,它们属于哪一类动物呢?又是如何获取食物的呢?今天我们就一同走进,这种生物的生活世界来了解一下它。进而引入本节课题——肠腔动物和扁形动物。 【新课讲授】 一、腔肠动物 (展示珊瑚虫、海葵、海蜇、水蛭、水母等图片) 教师讲解:这些漂亮的生物都是腔肠动物,现生的腔肠动物约11000种,除少数淡水生活外,其余皆海产且多数为浅海种类。 (一)腔肠动物代表动物——水螅 (展示代表动物水螅图片) 提问:大家请看大屏幕上的动物,大家知道这种动物的名字吗? 学生回答:水螅。 学生观察图片,教师指导学生阅读课本并在课本中划出水螅生活习性,形态,内部结构,生殖方式相关文字。阅读结束后学生回答问题并尝试归纳总结。 1.水螅的生活习性 提问:水螅的生活习性是怎么样的呢? 学生回答,教师补充,师生共同总结:水螅通常生活在水流缓慢、水草茂盛的清洁淡水中。 2.水螅的形态 提问:水螅的形态? 学生观察并回答:身体浅褐色,圆筒形,长约1-1.5 cm,有5-12条柔软细长的触手。 3.水螅的内部结构 提问:水螅的身体能分出背面和腹面,左侧和右侧吗?这样的形态结构与捕食有什么关系? 学生观察水螅结构图,回答问题,引出辐射对称的概念。 教师讲解:水螅的身体只能分出上下,分不出前后、左右和背腹,这样的体型称为辐射对称。 继续提问:(1)什么是辐射对称? (2)辐射对称的优势? 学生思考并回答问题,教师总结:通过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称两部分,这种体型成为辐射对称。辐射对称便于它感知周围环境中各个方向的刺激,从各个方向捕获猎物、进行防御。 展示水螅纵剖面图,学生观察并回答问题。 提问: (1)由 和 两层细胞构成。 (2)由体壁围成的空腔叫 ,消化腔与 相通,吃进去的食物消化后仍旧从 排出。 (3)外胚层有 ,刺细胞中大多藏着 和 ;用于抵御敌害或捕食, 处尤其多。 学生回答: (1)外胚层、内胚层 (2)消化腔、口、口 (3)刺细胞、刺丝、毒液、触手 4.水螅的生殖方式 教师讲解:水螅的生殖方式。水螅在营养条件良好、水温适宜时,进行有性生殖。也能进出芽生殖。 教师强调:无性生殖和有性生殖。 无性繁殖:出芽生殖,由母体直接脱落下新个体。 有性生殖:精子与卵细胞的结合。绝大多数水螅是雌雄异体,少数种类是雌雄同体。 (二)腔肠动物的主要特征 提问:腔肠动物的主要特征 学生归纳总结:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,用于攻击和防御身体由两个胚层组成,有口无肛门。 (三)腔肠动物与人类的关系 提问:腔肠动物与人类的关系? 学生思考回答:(1)海蜇加工后可食用; (2)珊瑚虫分泌的石灰质物质,堆积成珊瑚礁,可形成岛屿,加固海岸; (3)珊瑚礁为众多海洋生物提供栖息地; (4)珊瑚礁可烧制成石灰,制作工艺品; (5)珊瑚虫的石灰质骨骼,可形成石油。 二、扁形动物 (一)扁形动物代表动物——涡虫 (展示涡虫、华支睾吸虫、猪肉条虫等图片) 教师讲解:扁形动物——代表动物涡虫 (展示涡虫结构示意图) 学生观察涡虫结构示意图,教师指导学生阅读课本并在课本中划出涡虫生活习性,形态,内部结构相关文字。阅读结束后学生回答问题并尝试归纳总结。 1.涡虫的生活习性 提问:涡虫的生活习性? 学生回答:生活在淡水中 2.涡虫的形态 提问:涡虫的形态? 学生回答:体长1~1.5厘米,背部呈黑褐色,腹部颜色较浅。身体柔软,背腹扁平,体型像一片柳叶。身体前端呈三角形,两侧各有一个耳状突起,有嗅觉,背面有两个黑色的眼点,可以辨别光线的明暗。口长在腹面,口内有一个管状的咽,可从口中伸出获取食物 。 3.涡虫的内部结构 提问:涡虫的身体能分出背面和腹面,左侧和右侧吗?这样的形体结构与捕食有什么关系? 学生回答问题,进而引出两侧对称的概念。 教师讲解:涡虫呈两侧对称,又称左右对称,是指经过身体纵轴,只有一个切面将身体分为对称的两部分。这样动物身体可分出前后、左右、背腹。两侧对称使运动更加准确、迅速而有效,有利于动物运动、捕食和防御。通常有专门的运动器官。 (展示涡虫的内部结构图) 教师讲解:涡虫的内部结构 (二)其它扁形动物 (多媒体展示其他的扁形动物图片) 教师讲解:现存的扁形动物约有7000多种 ,除少数种类营自由生活外(如涡虫),多数营寄生生活(如猪肉绦虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫)。 (多媒体展示猪肉绦虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫侵染的过程) 教师引导学生通过观察猪肉绦虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫侵染的过程,尝试说出猪肉绦虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫对人类的危害。 学生观察猪肉绦虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫侵染的过程,说出猪肉绦虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫对人类的危害。 (三)扁形动物的主要特征