第三单元 歌剧之夜——洪湖水，浪打浪 教学设计 2022—2023学年人教版八年级音乐上册

八年级音乐上册教学设计 课题 3.1洪湖水，浪打浪 教学 目标 1.能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐。 2.能够自信、有感情地歌唱《洪湖水，浪大浪》。 3.通过学唱《洪湖水，浪打浪》的片段，感受、体验人们赞美家乡、热爱生活的音乐情绪，了解装饰音在音乐表现中的作用。 教学 重点 倚音与波音、三连音唱法的准确掌握。 教学 难点 体验有无装饰音的音乐表现区别。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 展示图片 新授课： 作品介绍： 歌剧《洪湖赤卫队》剧情简介 《洪湖赤卫队》是我国一部优秀的民族歌剧。湖北省实验歌剧团1959年首演于武汉。由《洪湖赤卫队》创作组编剧，张敬安、欧阳谦叔作曲。本剧取材于第二次国内革命战争时期洪湖地区的革命斗争史实。描写以乡党支部书记韩英、赤卫队长刘闯为代表的洪湖人民，在中国共产党的领导下，与以彭霸天为代表的国民党反动势力进行英勇顽强斗争的故事。全剧共分六场：第一场《撤退》第二场《劫枪》第三场《搜湖》第四场《越狱》第五场《找党》第六场《胜利》。 音乐风格简介 音乐主要从湖北天沔花鼓戏和天门、沔阳（洪湖原属该县）、潜江一带的民间素材中，汲取最富生命力的乐汇而创作，不仅有强烈的时代感和浓郁的乡土气息，而且有鲜明的性格化音乐形象。 选听唱段简介 《洪湖水，浪打浪》这个唱段是这部歌剧中唯一的一首抒情歌曲。选自歌剧的第三场”搜湖”。剧情发展是这样的：清晨，迎着冉冉升起的红日，脚踏洪湖万顷碧波，韩英与秋菊一起划船到芦苇深处去找战友。情不自禁地唱出“洪湖水，浪打浪……”借以抒发赞美故乡，憧憬未来的情怀。这首歌先由韩英独唱，而后是韩英与秋菊的二重唱。 作品分析 1、洪湖水，浪打浪：是歌剧第三场中韩英与女赤卫队员秋菊的二重唱。以抒情明快的格调、清新优美的旋律，表达出对家乡和共产党的赞美之情。 2、全曲为三段式结构： 第一段：是“起承转合”四个乐句的复乐段，结构严谨、婉转流畅； 第二段：是对比段，采用二重唱形式； 第三段：是第一段地再现，并有所扩展，最后再采用重唱“合尾”格式，表达了对美好生活的向往和信心。 3、学唱《洪湖水，浪打浪》独唱部分。 （1）讲解歌曲的节拍、调性、速度。（4/4以4分音符为一拍每小节4拍。强弱关系是：强弱次强弱、1=F，F唱成1.速度：中速。） （2） 装饰音：用来装饰旋律的小音符及代替旋律型的特别记号，被装饰的音叫主要音；装饰音是音乐感情线条中一个重要组成部分,是塑造音乐形象,表达音乐情感的重要手段,是形成音乐风格的重要因素。用来丰富曲调给曲子增加色彩而出现的，使乐曲更加有特色，增加效果，更能凸显湖北的音乐风格特征。装饰音大部分是由时值较短的小音符或某些旋律型组成，其时值计算在主要音内； （3）现在常用的装饰音有倚音、波音、颤音三种，装饰音在丰富乐曲的表现力和塑造音乐形象方面是一种极为有效的方法。 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 作品介绍 作品分析 教 学 反 思 $$