4.6.1人体对外界环境的感知教案2022--2023学年人教版生物七年级下册

的结构和听觉的形成。 三、教学过程 【情境引入】 放学回家的路上,突然闻狂风大作,电闪雷鸣,乌云密布,豆大的雨点迎面扑来,这时 你会急忙寻找避雨地点,并迅速跑过去。你是靠什么器官发现天气突然变化的? 通过感觉器官判断下雨:乌云:看—视觉(眼睛),狂风:感—触觉(皮肤),闪电: 看一视觉(眼睛),雷鸣:听一听觉(耳朵)等等。 同所有生物一样,人生活在不断变化的环境中。只有灵敏地感知环境的变化并对自身的 生命活动进行调节,才能维持自身的生存。 问:人体是如何感知外界环境的呢? (一)眼和视觉 【思考与讨论】 观察人眼球结构和照相机结构示意图,思考以下几个问题: (1)照相机的成像原理是什么?在拍照时,镜头、光圈和胶卷分别起什么作用? 照相机成像的原理就是物理学中的透镜成像原理。拍照时镜头起调节物距(像距)的作 用,光圈起控制光线的作用,胶卷起感光的作用。 (2)观察下图,说说眼球的晶状体、瞳孔、脉络膜和视网膜分别相当于照相机的什么 结构。(镜头、光圈、暗室的壁、胶卷) 白色家周 有色素, 保护限的 中的小虹 巩翼了内都结构 孔叫牌孔 琳络菊 含有作多对 视网摸老找姓感的 受完的解藏 光线的透道>睫孔 线神招 无色。青一角裂 透过光提 璃体透明找物质 透期,有弹 任。®这八品秋体 透,能 针克线 眼球的基本结构和功能 1. 眼球的基木结构和功能 【自主学习】 请同学们利用一分钟的时间熟悉眼球的结构,然后通过眼球模型,分析眼球的结构,并 说出每一部分结构的功能。 学生熟悉眼球结构,教师出示眼球模型,学生解说。 虹膜:有色素,中央的小孔叫瞳孔 瞳孔:光线的通道 角膜:无色透明,可以透过光线 晶状体:透明,有弹性,像双凸透镜,折射光线 巩膜:白色,坚固,保护眼球的内部结构 2 脉络膜:有血管和色素,营养眼球,使眼球内部形成暗室 视网膜:含有对光线敏感的细胞,能感受光的刺激 玻璃体:透明胶状物质,支撑眼球壁,折射光线 2.视觉的形成 【合作探究】 (1)说出外界物体在视网膜上成像的过程。 物体反射的光线进入眼睛,依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体,经过晶状体等结构 的折射,在视网膜上成像。 (2)形成物像就能产生视觉吗? 视网膜通过视觉神经将信息传给大脑特定区域,形成视觉。 光线一角膜—瞳孔—晶状体—玻璃体—视网膜(成像部位)—视觉神经 大脑皮层视觉中枢(视觉形成部位)。 教师强调:对光线起折射作用的是晶状体、玻璃体,成像的部位是视网膜,成的像是倒 像。 【思考与讨论】 (1)有人摔伤了后脑勺,结果就失明了,为什么? 仅在视网膜上形成清晰图像还不够,还必须通过视神经传递给大脑的一定区域(视觉中 枢),才能形成视觉 (2)有一个小女孩,眼球的结构完整无损,但是她看不见周围的物体,想一想,这种 眼晴可能是哪部分发生了病变? 可能是视神经受损或视觉中枢受损。 【合作探究】 猫能通过调节瞳孔的大小使自己在明处和暗处都能看清物体。人的瞳孔大小能改变吗? 设计一个实验,观察自己在明亮和黑暗环境中瞳孔的大小。也可以同学间相互观察,并对观 察结果作出解释。 在明亮处或近处,瞳孔缩小,减少光线的进入;在暗处或远处,瞳孔放大,增加光线的 进入。 3.近视及其预防 3 (1)近视的原因 晶状体过凸(使形成的物像拉近,不能落在视网膜上):眼球前后径过长(使物像落在 视网膜前面)。 (2)近视的矫正 凹透镜。 (3)近视的预防 “三要”、“四不要”。 【观察与思考】 假如人失去听觉,以下场面各会出现什么情况? /A 电话铃声响了,小丽赶快电去接电话 限上,同学们正在分组讨论,耶跃发言。 听不到电话铃声,无法接听电话。听不到同学们的讨论,很难积极参与交流。 (二)耳与听觉 1.耳的结构和功能 认真观察耳的结构图,认识耳的各部分结构和功能。 竿规管 能感受头部位置变 动的情况。与维将 身体平衡有关 内耳 牧集声波 前庭 耳蜊 耳见 外耳 外耳道 听小骨鼓室 帮敏管 由鼓室通向图 中 总结耳的结构和功能: 外耳:耳郭(收集声波) 9 外耳道(声音进入中耳的通道》 中耳:鼓膜(能将声波转化为振动) 听小骨(将鼓膜的振动传到内耳) 鼓室(内有咽鼓管与鼻咽部相通) 内耳:半规管和前庭(感受头部位置变动的情况,与维持身体平衡有关) 耳蜗(把声音传到听觉神经) 2.听觉的形成 【思考与讨论】 (1)根据耳的结构图分析:外界的声波是怎样到达内耳的? 外界声波经过外耳逍传到鼓膜,鼓膜振动通过听小骨传到内耳。 (2)阅读教材总结听觉形成的过程。 外界声波经过外耳道传到鼓膜,鼓膜振动通过听小骨传到内耳,刺激耳蜗内对声波敏感 的感觉细胞,将信息通过听觉神经传给大脑的一定区域,形成听觉。 总结听觉的形成过程: 外界声波—外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经一大脑皮层听觉中 枢一形成听觉。