2.2.2动物体的结构层次教案2023--2024学年人教版生物七年级上册

。 了细胞数量的增加,还发生了什么变化呢? 一、细胞分 回顾细胞分裂的内容,提问: 根据学生实验课观察到的 化形成不 我们身体里的每一个细胞形态、结构、功能都相 口腔上皮细胞和神经细胞 同的组织 似? 等各种不同人体细胞的己 有知识,能判断出答案:形 态、结构、功能不都一样。 展示人体不同形态细胞的图片,提出疑问:分裂 受精卵通过分裂产生新细 形成的细胞是相似的,使细胞数量增多,但人体 胞。这些细胞起初在形态、 的细胞是不同的(形态和功能不同),这又是为 结构和功能上都很相似,并 什么呢? 且都具有分裂能力。后来, 除了一小部分细胞仍然保 持着分裂能力以外。大部分 细胞的形态、结构和功能都 发生了变化。 展示图片,补充讲解细胞分化的概念:在个体发 育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后 代,在形态、结构和功能上发生差异性的变化的 过程。 提出疑问:分化后的不同细胞随机堆砌形成生物 结合生活经验回答:不是随 体? 机堆砌形成生物体。 通过组织形成过程的动画补充讲解组织的概念: 细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是 由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起 形成的,叫做组织。 请学生自学P60,尝试说出: 学生自学 四大组织的分布、主要组成细胞、作用、例子 1结合教材图片进行辨认。 2.以表格的形式进行练习。 展示图片、讲解各组织的细胞组成、分布、功能、 3初步了解人体四种基本。 代表。 表格小结四大组织 2 细织名称 特点 分布 功能 代表 上皮组织 由上皮细胞构 体表、体 保护、分泌 皮肤上皮、 成,细瓢排列 内各种官 小肠馨上 紧索,细胞间 腔内表面 颗少 皮 肌肉组织 主要由肌细 收缩、舒张 胞构成 研 神经组织 主要由神经 感受潮常,出导神 经P过,在体内起 神经 细胞构成 着调节和控制作用 结缔组织种类很多 支持、连接、骨组织、 保护、营养 血液 二、组织进 展示鸡翅解剖图片,提问: 思考、讨论并尝试回答: 一步形成 1.鸡翅中主要组织有哪几种? 1.上皮组织、肌肉组织、神 器官 2.不同组织在排列的顺序上有什么特点? 经组织、结缔组织。 3.不同组织按一定次序排列构成了什么结构? 2按照一定次序有序排列。 3.器官。 结合鸡翅的实例,讲解器官的概念:由不同的组 织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定 功能的结构,叫做器官。 展示各种器官的图片,巩固学生有关器官的理解 三、器官构 展示各器官名称,(鼻、咽、喉、气管、支气管、 观察、讨论,得出结论: 成系统和 肺、口腔、食道、胃、肠、肛门、肝、胰腺、胃 口腔、食道、胃、肠、肛门、 人体 腺、肠腺、唾液腺、甲状腺、心脏、血管、肾脏、 肝、胰腺、胃腺、肠腺、睡 输尿管、膀胱、尿道、脑、脊髓、脑神经、脊神 液腺等器官和食物消化、营 经、骨、肌肉、关节。请学生找出和食物消化、 养吸收有关。 营养吸收有关的器官有哪些? 展示图片梳理 结合消化系统的实例讲解系统的概念:能够共同 完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定 的次序组合在一起,就构成了系统。 3 组织讨论:出消化系统外,人体还有其他七大系 讨论、尝试回答问题。 统,你能说出这七大系统的名称吗?它们各具有 运动系统,呼吸系统,循环 什么功能? 系统,泌尿系统,神经系统, 内分泌系统,生殖系统。 运动系统由骨、关节和肌肉组成,那么体育运动 仅仅依靠运动系统可以完成吗?为什么? 思考、讨论、回答问题。 需要运动系统、呼吸系统、 神经系统、消化系统等许多 系统协调配合,使人体内各 种复杂的生命活动能够有 序进行。 小结 回顾本节课的内容,小结动物或人体