第八单元 27 我的“长生果”-【从课本到培优】2023-2024学年五年级上册小学语文同步练习培优训练（统编版）

27我的“长生果” 意课小一题白课本，带你有实某础 一、积累运用 1.选词填空。 如获至宝 如饥似渴 如数家珍 (1)莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”对像我这样( )阅读的少年来说，它 的功用更不是不言而喻。 (2)袁隆平( ),当即把这几株水稻苗栽在试验田里，精心培育。 (3)提起家乡的著名历史人物，他就给我( )般讲了起来。 2.下列与“书，被人们称为人类文明的‘长生果’”运用的修辞手法一致的句子是() A.走了许久，远远望见了一条迁回的明如玻璃的带子一河！ B.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 C.夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。 D.阳春三月，沉睡了一冬的梨树被蒙蒙细雨淋醒。 二、品析句子，完成练习。 像蜂堞飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆 中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 1.这段文字运用 的修辞手法，从 两个方面来形容读书的愉 悦之感。 2.“像…像…”两句位置可以互换吗？为什么？ 三、根据对课文的理解，完成下面的思维导图 我的“长生果” 小出片 )大部头小说 想象力 记忆力( 构思( 要写真情实感 落笔( 模仿()() 124语文五年级上册(R) 优高一生发文本.裙你招升能力 一、开阔视野 1.下列读书故事所对应的人物分别是谁？请将人物填入对应的括号内。（填序号） A.匡衡B.苏秦C.车胤D.祖逖E.孔子F.李密G.虞信H.程颢、程颐 程门立雪()韦编三绝( )牛角挂书()闻鸡起舞() 引锥刺股() 博览群书(） 囊萤映雪() 凿壁借光( ) 2.阅读材料，完成练习。 材料一：未成年人图书阅读量 末成年人图书阅读受（单位：本） ☐2019☐2020■2021 14 12.7913073.0 12 0.3610.7110.93 10.0210.339.6310.21 10 9.54 9.33 0 0-17岁综合 0-8岁 9-13岁 14-17岁 材料二：未成年人数字化阅读方式接触率 未成年人数字化阅读方式接触率%) ☐2019☐2020■2021 100% 97.998.799.1 90.1 82.983.483.9 89.189.7 80% 71472.1 60% 40% 20% 0% 0-17岁综合 0-8岁 9-13岁 14-17岁 材料三：未成年人听书率对比 未成年人听书華对比(%) 2020年4 ●2021年 32.5% 0-17岁综合 32.7% 335% 0-8岁 33.7% 31.1% 9-13岁 314% 32.%0 14-17岁 ☐.6% 30%20%10%0% 0%10%20%30% 第八单元125 (1)根据材料一可知，未成年人图书阅读量的发展趋势是 () A.逐渐递增 B.逐渐递减 C.先递增后递减再递增 (2)根据材料二可知，选择数字化阅读方式接触率最大的人群是 A.0~8岁 B.913岁 C.14~17岁 (3)根据上面的统计图判断，下列说法正确的是 ( A.2020年未成年人听书率比2021年有略微下降。 B.2019年到2021年，9一13岁的图书阅读量一直比0一8岁低。 C.0~8岁的未成年人，数字化阅读方式的接触率是最低的，所以听书率也是最低的。 D.14~17岁数字化阅读方式接触率是最高的，听书率却是最低的。 二、素养提升 1.阅读小古文，完成练习。 读书 飞禽走兽，饥知食，渴能饮，又能营①巢穴为休息之所。其异者，能为人言。惟不知读书， 故终不如人。人不能读书，则如禽兽何异③？ 【注择】①营：建造。②所：地方。③何异：表示反问，又有什么不一样呢？ (1)请用自己的话说说文中画线句子的意思。 (2)根据小古文内容，飞禽走兽为什么不如人？请在文中用“一”画出相关语句。 (3)这篇小古文写出了 的重要性。先写了飞禽走兽的基本特点是 :接着写了其中有些动物特别聪明，“能为人言”，但是与人最大的区别是 :最后用了一个反问句“ ”表达自己的观点。 2.类文阅读，完成练习。 好读书 ①因为你心灵饥渴，所以要读书。 ②读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧 探寻大自然的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了 他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了 :他们思考 读书好 人与自然、社会之间的关系，便有了 :他们用生动的形象， 实好书 好续书 表达人类的故事，便有了 ③读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义 126语文五年级上册(R) 上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和 品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，圆图吞 枣。既然看了，就一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书